Report
ИССЛЕДОВАНИЕ ОПЫТА ВНЕДРЕНИЯ СИСТЕМЫ (ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ) НАСТАВНИЧЕСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В ПРАКТИКУ НАСТАВНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РОССИЙСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
| Τίτλος: | ИССЛЕДОВАНИЕ ОПЫТА ВНЕДРЕНИЯ СИСТЕМЫ (ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ) НАСТАВНИЧЕСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В ПРАКТИКУ НАСТАВНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РОССИЙСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ |
|---|---|
| Στοιχεία εκδότη: | Отечественная и зарубежная педагогика, 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Θεματικοί όροι: | prolonged monitoring, процесс внедрения, implementation process, teaching staff, 4. Education, система (целевая модель) наставничества, пролонгированный мониторинг, educational organization, mentoring system (target model), образовательная организация, педагогические работники |
| Περιγραφή: | Актуальность проблемы данного исследования обусловлена противоречием между признанием значимости педагогического наставничества и нереализованностью системного подхода к его осуществлению в практике наставнической деятельности. В статье представлено описание опыта внедрения модели педагогического наставничества в практику наставнической деятельности российских образовательных организаций, что и составляет цель исследования. Задачи исследования: разработка инструментария сбора информации, определение механизмов получения запрашиваемой информации из субъектов Российской Федерации, обработка и анализ полученных данных. Методы исследования: анализ, анкетирование, сравнение, обобщение, методы статистической обработки данных. Выборка исследования включает от 68 субъектов (региональных респондентов-кураторов) на первом этапе до 86 субъектов на втором этапе мониторинга. В тексте статьи приведено описание первых двух этапов мониторинга 2022 года. Специфика проведенного исследования заключается в обосновании целесообразности применения пролонгированного функционального мониторинга, обеспечивающего поэтапное погружение в заявленную проблему, соблюдение преемственности и последовательности ее изучения, а также организационно-методического сопровождения / поддержки деятельности региональных респондентов-кураторов, что в совокупности обусловливает влияние на качество процесса внедрения модели наставничества педагогических работников. Результаты данного исследования являются предварительными и ожидают подтверждения на более объемной выборке следующих этапов мониторинга 2023 и 2024 годов, что в целом позволит уточнить представленную в данной статье гипотезу. The relevance of the problem of this study is due to the contradiction between the recognition of the importance of pedagogical mentoring and the unrealization of a systematic approach to its implementation in the practice of mentoring. The article describes the experience of introducing the model of pedagogical mentoring into the practice of mentoring activities of Russian educational organizations, which is the purpose of the study. Research objectives: development of information collection tools, determination of mechanisms for obtaining the requested information from the subjects of the Russian Federation, processing and analysis of the data obtained. Research methods: analysis, questioning, comparison, generalization, methods of statistical data processing. The study sample includes from 68 subjects (regional curator respondents) at the first stage to 86 subjects at the second stage of monitoring. The text of the article describes the first two stages of monitoring in 2022. The specifics of the conducted research is to substantiate the expediency of using prolonged functional monitoring, which ensures a phased “immersion” in the stated problem, observance of continuity and sequence of its study, as well as organizational and methodological support/support for the activities of regional respondents-curators, which together determines the impact on the quality of the process of implementing the mentoring model of teaching staff. The results of this study are preliminary and are awaiting confirmation on a larger sample of the next monitoring stages in 2023 and 2024, which will generally clarify the hypothesis presented in this article. |
| Τύπος εγγράφου: | Research |
| DOI: | 10.24412/2224-0772-2024-98-109-124 |
| Rights: | CC BY |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........0b657de9dcf819d1d954beb9402d4e80 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2224-0772-2024-98-109-124 |
|---|