Report
ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА У СТУДЕНТОВ ВУЗА В МУЗЕЙНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРИМЕРЕ ПРОЕКТА «ПОВТОРНЫЙ СВИДЕТЕЛЬ»
| Title: | ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА У СТУДЕНТОВ ВУЗА В МУЗЕЙНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРИМЕРЕ ПРОЕКТА «ПОВТОРНЫЙ СВИДЕТЕЛЬ» |
|---|---|
| Publisher Information: | Гуманитарные исследования Центральной России, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | смысловая эмпатия, project, проект, repeated witness, patriotic education, патриотическое воспитание, semantic empathy, участник, повторный свидетель, participant |
| Description: | Целью статьи является изучение способов применения музейно-образовательной деятельности для воспитания патриотизма у молодого поколения, а именно: студентов вузов России. В рамках исследования рассматриваются способы организации волонтёрской и проектной деятельности, направленной на пропаганду военно-исторических знаний среди молодежи. В центре внимания находится проект «Повторный свидетель», который предоставляет возможности участникам встречаться с ветеранами Великой Отечественной войны и передавать их воспоминания следующему поколению, продолжая историческую связь между ними. В качестве форм работы участникам проекта предлагается подготовить истории жизни очевидцев исторических событий согласно определенной схеме, от детства до сегодняшнего дня, и использовать наглядные материалы для их представления. Рассмотрено применение дидактических методов: вызов эмоционального отклика, передача исторических знаний и стимуляция к действиям, таким как пересказ, письмо или обсуждение историй жизни. The aim of the article is to consider the ways of using museum and educational activities to foster patriotism among the younger generation, namely students of Russian universities. The study examines ways of organizing volunteer and project activities aimed at promoting military-historical knowledge among young people. The focus is on the «Repeat Witness» project, which provides opportunities for participants to meet with veterans of the Great Patriotic War and pass on their memories to the next generation, continuing the historical connection between them. As forms of work, project participants are invited to prepare life stories of eyewitnesses of historical events according to a certain scheme, from childhood to the present day, and use visual materials to present them. The use of didactic methods is considered: evoking an emotional response, conveying historical knowledge and stimulating actions such as retelling, writing or discussing life stories. |
| Document Type: | Research |
| DOI: | 10.24412/2541-9056-2025-235-26-39 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.doi...........08d56eb54f8dec9dc88ffb657229e23f |
| Database: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.24412/2541-9056-2025-235-26-39 |
|---|