Academic Journal
FORMATION OF FOREIGN LANGUAGE COMMUNICATIVE COMPETENCE OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS BASED ON COOPERATIVE LEARNING TECHNOLOGY
| Τίτλος: | FORMATION OF FOREIGN LANGUAGE COMMUNICATIVE COMPETENCE OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS BASED ON COOPERATIVE LEARNING TECHNOLOGY |
|---|---|
| Συγγραφείς: | Assylzhanova, D.Y., Uzakbayeva, S.A. |
| Στοιχεία εκδότη: | АО «КазУМОиМЯ им.Абылай хана», 2023. |
| Έτος έκδοσης: | 2023 |
| Θεματικοί όροι: | иноязычная коммуникативная компетенция, learning technology, обучение в сотрудничестве, сотрудничество, competence, learning in cooperation, cooperation, ынтымақтастықта оқыту, teaching English, преподавание английского языка, технология обучения, технология, подход, коммуникативтік құзыреттілік, 10. No inequality, шеттілдік коммуникативтік құзыреттілік, оқыту технологиясы, 9. Industry and infrastructure, ағылшын тілін оқыту, 4. Education, құзыреттілік, approach, компетентность, foreign language communicative competence, 3. Good health, тәсіл, technology, ынтымақтастық, коммуникативная компетенция, communicative competence |
| Περιγραφή: | This article is devoted to the problem of the formation of foreign language communicative competence of primary school students based on cooperative learning technology. Cooperative learning is one of the varieties of a personality-oriented approach in teaching a foreign language, which involves the organization of groups of students working together to solve a problem task or project. The foreign language communicative competence of primary school students is most effectively formed in specially organized group work based on cooperation. The purpose of this article is to determine the effectiveness of cooperative learning technology in forming the foreign language communicative competence of primary school students. Experimental work was carried out in three stages (ascertaining, forming and control) on the basis of secondary school-gymnasium №86 named after Mukhtar Auezov in Astana. The experiment involved thirty 4th grade students. The developed methodology and complex make it possible to increase the cognitive activity of students. This will help teach them productive thinking, independent replenishment of knowledge and their conscious application, develop social and communicative skills at the stages of mastering language material, thereby preparing primary school students for project activities in a foreign language at the middle and senior stages of education. The obtained data showed the effectiveness of the technology in the development of foreign language communicative competence of students. Данная статья посвящена проблеме формирования иноязычной коммуникативной компетенции младших школьников на основе технологии обучения в сотрудничестве. Обучение в сотрудничестве - это одна из разновидностей личностно-ориентированного подхода в обучении иностранному языку, который предполагает организацию групп учащихся, работающих сообща над решением проблемного вопроса, задания или проекта. Иноязычная коммуникативная компетенция младших школьников наиболее эффективно формируется в специально организованной групповой работе, основанной на сотрудничестве. Целью данной статьи является определение эффективности технологии обучения в сотрудничестве в формировании иноязычной коммуникативной компетенции учащихся начальных классов. Опытно-экспериментальная работа проводилась в три этапа (констатирующий, формирующий и контрольный) на базе средней школы-гимназии № 86 имени Мухтара Ауезова г. Астаны. В эксперименте приняли участие 30 учеников 4-го класса.. Разработанная методика и комплекс дают возможность повысить познавательную активность студентов. Это поможет научить их продуктивному мышлению, самостоятельному пополнению знаний и их сознательному применению, развивать социальные и коммуникативные навыки на этапах овладения языковым материалом, тем самым подготавливая учащихся начальной школы к проектной деятельности на иностранном языке на среднем и старшем этапах обучения. Полученные данные показали эффективность технологии в развитии иноязычной коммуникативной компетентности учащихся. Бұл мақала бастауыш сынып оқушыларының шеттілдік коммуникативтік құзыреттілігін ынтымақтастықта оқыту технологиясы негізінде қалыптастыру мәселесіне арналады. Ынтымақтастықта оқыту - бұл проблемалық мәселені, тапсырманы немесе жобаны шешу үшін бірлесіп жұмыс істейтін оқушылар тобын ұйымдастыруды көздейтін шетел тілін оқытудағы тұлғаға бағытталған тәсілдің бір түрі. Бастауыш сынып оқушыларының шеттілдік коммуникативтік құзыреттілігі ынтымақтастыққа негізделген арнайы ұйымдастырылған топтық жұмыста тиімді қалыптасады. Мақаланың мақсаты бастауыш сынып оқушыларының шеттілдік коммуникативтік құзыреттілігін қалыптастыруда ынтымақтастықта оқыту технологиясының тиімділігін анықтау болып табылады. Тәжірибелі-эксперимент жұмысы үш кезеңде (анықтау, қалыптастыру және бақылау) Астана қаласының Мұхтар Әуезов атындағы № 86 орта мектеп-гимназиясының базасында өткізілді. Экспериментке отыз 4-сынып оқушысы қатысты. Әзірленген әдістеме мен кешен студенттердің танымдық белсенділігін арттыруға мүмкіндік береді. Бұл оларға білімін өздігімен толықтыруға және оларды саналы түрде қолдануға үйретеді, тілдік материалды меңгеру кезеңдерінде әлеуметтік және коммуникативтік дағдыларды дамытуға, сол арқылы бастауыш сынып оқушыларын орта және жоғары буында шетел тіліндегі жобалық іс-әрекетке даярлауға көмектеседі. Алынған нәтижелер оқушылардың шеттілдік коммуникативтік құзыреттілігін дамытуда технологияның тиімділігін көрсетті. Педагогические науки, Выпуск 4 (71) 2023 |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Γλώσσα: | English |
| DOI: | 10.48371/peds.2023.71.4.016 |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.doi...........02a857ae258daf753920376743cc3b6c |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| DOI: | 10.48371/peds.2023.71.4.016 |
|---|