Актуальные проблемы построения системы психолого-педагогического сопровождения обучающихся как условия создания психологически безопасной образовательной среды школы
| Τίτλος: | Актуальные проблемы построения системы психолого-педагогического сопровождения обучающихся как условия создания психологически безопасной образовательной среды школы |
|---|---|
| Συγγραφείς: | Irina S. Dyshliuk, FSBEI of HE \\'Southern Federal University\\' |
| Πηγή: | Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects; 120-123 Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития; 120-123 |
| Στοιχεία εκδότη: | Publishing house "Sreda", LLC, 2020. |
| Έτος έκδοσης: | 2020 |
| Θεματικοί όροι: | психологически безопасная образовательная среда, psychological and pedagogical support, психолого-педагогическое сопровождение, система психолого-педагогического сопровождения, the system of psychological and pedagogical support, psychologically safe environment |
| Περιγραφή: | Школа, являясь важнейшим институтом социализации детей, должна создавать условия для их развития, тем самым обеспечивая создание безопасной образовательной среды, оказывая помощь и поддержку в процессе обучения и, таким образом, осуществляя психолого-педагогическое сопровождение обучающихся. Современная школа сегодня является объектом высокого риска в связи с большим количеством вызовов и угроз, которые носят как объективный, так и субъективный характер. Одним из условий создания психологически безопасной образовательной среды в школе выступает система психолого-педагогического сопровождения обучающихся. В статье рассмотрен ряд актуальных на сегодняшний день проблем, связанных с эффективным построением и функционированием системы психолого-педагогического сопровождения. К таким проблемам относятся необходимость коррекции профессиональной подготовки школьного психолога, педагога. На этапе вузовского обучения в их профессиональную подготовку не только должны быть заложены компетенции, направленные на осуществление процессов сопровождения школьников, но и сами студенты должны стать субъектами системы сопровождения. School, being the upmost institute of children's socialisation, must create proper conditions for their development, providing safe education environment, assisting and supporting children in such way that it ensures psychological and pedagogical support of the students. Nowadays, modern school appears as the high-risk object due to the high level of challenges and threats which may be both subjective and objective. The system of psychological and pedagogical support of children is one of the conditions of creation of psychologically safe environment of school. The article examines some of the actual problems connected with the effective creation and functioning of the system of psychological and pedagogical support. Such problems include the need for correction of professional expertise of the school psychologist and the teacher. During the phase of academic studies their vocational training should include not only the competence aimed at the realisation of support but the students themselves should become the part of this system. |
| Τύπος εγγράφου: | Other literature type |
| Περιγραφή αρχείου: | text/html |
| Γλώσσα: | Russian |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | https://phsreda.com/files/Books/606ee6e9a8115.jpeg?req=96829 https://phsreda.com/article/96829/discussion_platform |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.dedup.wf.002..ec7aafc1acb889b022cdeaf1cf81df2e |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| Η περιγραφή δεν είναι διαθέσιμη |