Bibliographic Details
| Title: |
فاعلية برنامج سكراتش في تنمية التفكير الهندسي لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي. (Arabic) |
| Alternate Title: |
The Effectiveness of the Scratch Program in Developing Geometric Thinking Among Fifth-Grade Female Elementary Students. (English) |
| Authors: |
مهرة بنت حمدان ال, رباب بنت محمد الع |
| Source: |
Humanities & Educational Sciences Journal; May2026, Issue 54, p307-336, 30p |
| Subject Terms: |
Visual programming (Computer science), Education software, Elementary education, Students, Empirical research, Mathematics education, Active learning |
| Abstract (English): |
The study aimed to identify the effectiveness of the Scratch program in developing geometric thinking among fifth-grade female students, The study adopted the experimental methodology and utilized several tools, including a geometric thinking test, a teacher’s guide for teaching the geometric shapes unit, and a student activity portfolio for the same unit, The study sample consisted of (51) students, with (26) students in the experimental group and (25) students in the control group, The results indicated the study concluded that teaching mathematics using the Scratch program was beneficial in developing geometric thinking, The results indicated statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the post-application of the geometric thinking test, in favor of the experimental group, Furthermore, statistically significant differences were found between the mean scores of the two groups in the post-application of skills related to the conceptual level of geometric thinking, analytical skills, and inferential skills, also in favor of the experimental group in all skills, The study recommended integrating the Scratch program into mathematics curricula at the elementary stage due to its clear impact on developing geometric thinking among students, It also recommended training mathematics teachers on employing Scratch in instruction, building their technical competencies in programming educational activities, and designing digital instructional units based on visual programming through Scratch to support active learning and the development of thinking skills. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Arabic): |
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج سكراتش Scratch) في تنمية التفكير الهندسي لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي، واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي، واستخدمت عددًا من الأدوات، تمثلت في: اختبار التفكير الهندسي، ودليل المعلمة لتدريس وحدة الأشكال الهندسية، وملف أنشطة التلميذات لوحدة الأشكال الهندسية، هذا وتكونت عينة الدراسة من (51) تلميذة بواقع (26) تلميذة للمجموعة التجريبية و (25) تلميذة للمجموعة الضابطة، وبناءً على هذه الإجراءات، أشارت النتائج إلى فاعلية برنامج سكراتش في تنمية التفكير الهندسي لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي، حيث لوحظ وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين: التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الهندسي لصالحالمجموعة التجريبية ووجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمهارات المستوى التصوري من التفكير الهندسي، ومهارات المستوى التحليلي، ومهارات مستوى الاستدلال غير الشكلي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية في جميع المهارات من هنا أوصت الدراسة بتضمين برنامج سكراتش (Scratch) في مناهج الرياضيات في المرحلة الابتدائية؛ لما له من أثر واضح في تنمية التفكير الهندسي لدى الطالبات وتدريب معلمي ومعلمات الرياضيات على توظيف Scratch في التدريس، وتطوير كفاياتهم التقنية في برمجة الأنشطة التعليمية، مع تصميم وحدات تعليمية هندسية رقمية تعتمد على البرمجة المرئية بسكراتش لدعم التعلم النشط وتنمية مهارات التفكير. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
|
Copyright of Humanities & Educational Sciences Journal is the property of Humanities & Educational Sciences Journal and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.) |
| Database: |
Complementary Index |