ΜΕΛΕΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ - Η ΑΠΟΨΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ... από ΤΣΙΛΙΓΚΡΙΑΝ - ΣΙΔΕΡΙΑΔΗΣ, ΚΥΡΙΑΚΟΣ - ΑΑΡΩΝ

“…Παράλληλα, η ενημέρωση που έχουν οι εκπαιδευτικοί από το Υπουργείο Παιδείας ή από τις διευθύνσεις φαίνεται να είναι ελλιπής και γενικότερα τα μέτρα σε επίπεδο εκπαιδευτικής πολιτικής και σε επίπεδο σχολικών μονάδων φαίνεται να είναι ανεπαρκή.…”
Λήψη πλήρους κειμένου
Λήψη πλήρους κειμένου

Διερεύνηση των απόψεων και των στάσεων των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη διαδικασία και τη χρησιμότητα της αξιολόγησης του έργου τους... από Κατολέων, Ιωάννης

“…Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων προέκυψε ότι οι εκπαιδευτικοί πιστεύουν ότι η αξιολόγηση μπορεί να συμβάλει στην αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας αλλά δεν πιστεύουν ότι αυτό θα γίνει με το σύστημα αξιολόγησης που προκρίνει το Υπουργείο Παιδείας. Αξιολογούν ότι τα κριτήρια αξιολόγησης μπορούν να συμβάλουν μέτρια στην αναβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου και θεωρούν ότι ο διευθυντής της σχολικής μονάδας είναι μέτρια κατάλληλος για την αξιολόγηση τους. …”
Λήψη πλήρους κειμένου

Αξιολόγηση σχολικών εγχειριδίων: μελέτη περίπτωσης στο εγχειρίδιο της Γ. ΕΠΑΛ τομέα υγείας - πρόνοιας, ειδικότητας βρεφονηπιοκομίας... από Ψαθοπούλου, Παγώνα-Ξανθή - Χρήστος

“…Υπό αυτό το πρίσμα, ο στόχος της παρούσας εργασίας είναι η αξιολόγηση του σχολικού εγχειριδίου «Αγωγή Προσχολικής Ηλικίας», Β΄ Τάξης 1ου και 2ου Κύκλου ΤΕΕ, των Νικολακάκη, Σωφρονά, Κιαμίλη, ΟΕΔΒ, που προτείνεται από το Υπουργείο Παιδείας για την Γ΄ Τάξη ΕΠΑ.Λ., της ειδικότητας Βοηθών Βρεφονηπιοκόμων, του Τομέα Υγείας Πρόνοιας για το σχολικό έτος 2009-2010, ως η διδακτέα - εξεταστέα ύλη του πανελλαδικά εξεταζόμενου μαθήματος Αγωγή Προσχολικής Ηλικίας (ΦΕΚ 1278/τ.Β/13-07 -2006). …”
Λήψη πλήρους κειμένου
Λήψη πλήρους κειμένου

Ψηφιακός μετασχηματισμός στην τριτοβάθμια εκπαίδευση: μελέτη περίπτωσης τεσσάρων χωρών: Ελλάδα, Αγγλία, Γερμανία και Αυστραλία... από Λούκος, Ευάγγελος

“…Οι διδάσκοντες και οι εκπαιδευόμενοι, το Υπουργείο Παιδείας και οι αρμόδιες αρχές που είναι υπεύθυνες για την οργάνωση και θεσμοθέτηση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, συνειδητοποιήσαν την ανάγκη να αναπτύξουν μαθησιακές διαδικασίες και να τις προσαρμόσουν στο νέο ψηφιακό πλαίσιο, προκειμένου να συμβαδίσουν με τους παγκόσμιους κανόνες. …”
Λήψη πλήρους κειμένου

Η συμβολή των νέων τεχνολογιών στη διοίκηση σχολικών μονάδων στο διάστημα της Covid-19 πανδημίας. από Τσαπαρδώνη, Αικατερίνη

“…Στην έρευνα που διεξήχθη, ερευνήθηκε εάν υπήρξε ετοιμότητα από το Υπουργείο Παιδείας, από τους/τις εκπαιδευτικούς, τις εμπειρίες, θετικές ή αρνητικές, που αυτοί/ές απόκτησαν και το κατά πόσο οι εκπαιδευτικοί δέχθηκαν την εξ αποστάσεως εκπαίδευση. …”
Λήψη πλήρους κειμένου

Μελέτη και αξιολόγηση των εργαλείων και πρακτικών διείσδυσης σε νεφοϋπολογιστικά συστήματα : από Ζαφειρόπουλος, Άγγελος, Ρούσσης, Δημήτριος, Χορταριάς, Νικόλαος

Λήψη πλήρους κειμένου

Ο ρόλος του δασκάλου στη σύγχρονη πολυπολιτισμική και πολυγλωσσική τάξη από Γεωργίου, Έλενα - Ανδρέας

“…Παρόλα αυτά αναδεικνύεται η αδυναμία των περισσότερων να ανταποκριθούν στο έργο τους, ως απόρροια της ελλιπούς θεωρητικής και πρακτικής κατάρτισής τους, όπως επίσης και της έλλειψης ενημέρωσής και στήριξής τους από το Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων. Επίσης αναδεικνύεται ο ρόλος του σχολικού συμβούλου ως βασικού συνεργάτη στην ενδοσχολική τους επιμόρφωση και εκφράζεται η ανάγκη για την παραγωγή κατάλληλου εκπαιδευτικού και εποπτικού υλικού.…”
Λήψη πλήρους κειμένου
Λήψη πλήρους κειμένου

Νεανικές οργανώσεις στην Ελλάδα: ο Ελληνικός προσκοπισμός στα έτη 1923 - 1939 από Σταθόπουλος, Χρήστος, Stathopoulos, Christos

“…Με τον νόμο 1066/1917 ο προσκοπισμός μετατρέπεται σε ίδρυμα εποπτευόμενο από την πολιτεία και ιδιαίτερα από το Υπουργείο Παιδείας και το Υπουργείο των Στρατιωτικών. Στα χρόνια που διαμορφώνουν την περίοδο του μεσοπολέμου η εργασία αναδεικνύει την υποστήριξη και τη σχέση που δημιουργείται από την εποπτεία κράτους (παιδεία –στρατός) για την ανάπτυξη του προσκοπισμού αλλά και την συμβολή του προσκοπισμού σε θέματα υποστήριξης της εθνικής ταυτότητας στις νέες χώρες. …”
Λήψη πλήρους κειμένου

Απόψεις εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής για την παροχή ψυχολογικών – συμβουλευτικών υπηρεσιών στην προσχολική εκπαίδευση... από Γκέλμπεση, Ευγενία

“…Το εύρος και ο αριθμός των συναισθηματικών, κοινωνικών, συμπεριφορικών, μαθησιακών, αναπτυξιακών δυσκολιών, που έρχονται πολύ συχνά αντιμέτωποι οι εκπαιδευτικοί, τους οδηγούν στην αναζήτηση βοήθειας και υποστήριξης, τόσο των μαθητών και των οικογενειών τους όσο και των ιδίων στο εκπαιδευτικό τους έργο, μέσω των υπηρεσιών που παρέχει το Υπουργείο Παιδείας και η Κοινότητα. Η παρούσα έρευνα αποσκοπεί στην αναζήτηση των απόψεων των νηπιαγωγών ως προς την παροχή ψυχολογικών – συμβουλευτικών υπηρεσιών στην προσχολική εκπαίδευση. …”
Λήψη πλήρους κειμένου

Η ετοιμότητα των επιμορφούμενων εκπαιδευτικών στις ΤΠΕ να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης εν μέσω της πανδημίας του COVID – 19 στο πλαίσιο του τυπικού ε... από Κονδύλη, Κερασία

“…Πιο αναλυτικά, ο στόχος της ποιοτικής έρευνας που πραγματοποιήθηκε ήταν διττός: αφενός να διερευνηθεί αν η επιμόρφωση που λαμβάνουν οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στις Τ.Π.Ε από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της εξ αποστάσεως εκπαίδευση. …”
Λήψη πλήρους κειμένου

Η διερεύνηση των στάσεων και αντιλήψεων των εκπαιδευτικών και διευθυντικών στελεχών για τη λειτουργία των ολοήμερων δημοτικών σχολείων με ενιαίο αναμορφωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα... από Καραγιαννάκη, Αδαμαντία - Παντελής

“…Το σχολικό έτος 2010 - 11 το Υπουργείο Παιδείας διαφοροποίησε το θεσμό του Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου. …”
Λήψη πλήρους κειμένου
Λήψη πλήρους κειμένου

Λειτουργία και διοίκηση αειφόρου σχολείου : συγκριτική μελέτη των γνώσεων και των απόψεων διευθυντών/διευθυντριών σχολείων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης των νήσων Ρόδου και Εύβοιας... από Σαμπάνη, Σταυρούλα - Γεώργιος

“…Παρόλα αυτά αναδεικνύεται η αδυναμία των διευθυντών/ντριών να ανταποκριθούν στη διοίκηση ενός τέτοιου σχολείου, κυρίως της Εύβοιας, ως απόρροια της ελλιπούς θεωρητικής και πρακτικής κατάρτισής τους, όπως επίσης και της έλλειψης ενημέρωσής και στήριξής τους από το Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων. Από τα πορίσματα της έρευνας προκύπτει ως συμπέρασμα η αναγκαιότητα δημιουργίας δομών και κέντρων για την ενημέρωση όλων των μελών της κοινωνίας και ιδιαίτερα των εκπαιδευτικών. …”
Λήψη πλήρους κειμένου
Λήψη πλήρους κειμένου

Συστημική σχολική ανάπτυξη: το παράδειγμα της ανάπτυξης διδασκαλίας από Σκεπετάρη, Διαμάντω

“…Ωστόσο, στη χώρα μας, όπως και σε πολλές άλλες, ο οδηγός του εκπαιδευτικού για τον τρόπο διδασκαλίας του είναι το Αναλυτικό Πρόγραμμα, όπως αυτό προτείνεται από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, και δεν μπορεί να το παραβλέψει. …”
Λήψη πλήρους κειμένου

Απόψεις εκπαιδευτικών ΠΕ70 για το νέο νομοθετικό πλαίσιο αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας από Πατσιλή, Χρυσούλα

“…Ωστόσο, οι εκπαιδευτικοί φάνηκε ότι διαφωνούν πρώτον, με το γεγονός ότι οι θεματικοί άξονες προγραμματισμού διαμορφώνονται αποκλειστικά από το Υπουργείο Παιδείας και δεύτερον, αντιτίθενται με την ανάθεση της αποκλειστικής ευθύνης του/της Διευθυντή/τριας για την υλοποίηση του συλλογικού προγραμματισμού. …”
Λήψη πλήρους κειμένου

Διαπολιτισμική εκπαίδευση και εκπαιδευτικό δράμα από Μωυσίδου, Φλώρα

“…Γι’ αυτό αναλύθηκαν τρεις εκπαιδευτικές δράσεις, οι οποίες είναι εγκεκριμένες από το Υπουργείο Παιδείας και την Ύπατη Αρμοστεία του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών (Ο.Η.Ε.) και εστιάζουν σε μαθητές/τριες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. …”
Λήψη πλήρους κειμένου

Μελέτη και αξιολόγηση των εργαλείων και πρακτικών διείσδυσης σε νεφοϋπολογιστικά συστήματα από Ζαφειρόπουλος, Άγγελος, Ρούσσης, Δημήτριος, Χορταριάς, Νικόλαος

“…Η παρούσα πτυχιακή εργασία έχει ως στόχο, αφενός τη μελέτη των μεθόδων, των τεχνικών και των εργαλείων που χρησιμοποιούν οι επιτιθέμενοι για να εκμεταλλευτούν τις ευπάθειες ενός πληροφοριακού συστήματος διαδικασία γνωστή και ως έλεγχος διείσδυσης (penetration testing), αφετέρου την αξιολόγηση των εργαλείων αυτών μέσα στα πλαίσια ενός εικονικού εργαστηρίου και τέλος την πραγματοποίηση ελέγχου διείσδυσης με βάση τα καλύτερα εργαλεία όπως προέκυψαν από το πείραμα, στις νεφοϋπολογιστικές υποδομές δύο δημόσιων Οργανισμών (Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και το Πανεπιστήμιο Αιγαίου). …”
Λήψη πλήρους κειμένου
Λήψη πλήρους κειμένου

Μαθητική διαρροή και κοινωνικές - οικονομικές διαστάσεις από Μουρατίδου, Κατερίνα

“…Το ζήτημα ωστόσο είναι το πώς μπορεί να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα της σχολικής διαρροής. Το Υπουργείο Παιδείας έχει λάβει συγκεκριμένα μέτρα για να ελαχιστοπιήσει το φαινόμενο και να συνεισφέρει στην επίτευξη των ευρωπαϊκών στόχων , τα οποία θα τα διατυπώσουμε παρακάτω, μαζί με κάποιες προτάσεις που θα παρουσιάσουμε σε μία προσπάθεια προσαρμογής του εκπαιδευτικού προγράμματος και περιβάλλοντος σχετικά με την αντιμετώπιση-πρόληψη της σχολικής διαρροής. …”
Λήψη πλήρους κειμένου
Λήψη πλήρους κειμένου

Κινητική δημιουργικότητα και ψυχοκινητική αγωγή: μια διερεύνηση του βαθμού ένταξής τους στην προσχολική αγωγή... από Μελισσουργού, Σοφία - Νικόλαος

“…Η σπουδαιότητα της λειτουργίας του στη σύγχρονη κοινωνική δομή προβληματίζει όλο και περισσότερο το Κράτος, γι’ αυτό το Υπουργείο Παιδείας προβαίνει σε μεταρρυθμίσεις που αποβλέπουν στο να θέσουν την προσχολική εκπαίδευση σε νέες βάσεις και να προσδώσουν στο Νηπιαγωγείο τη θέση που του αρμόζει στο εκπαιδευτικό σύστημα, καθώς απευθύνεται σε παιδιά που για πρώτη φορά εντάσσονται σε μια γενικότερη κοινωνική ομάδα και περνούν σύμφωνα με την κοινωνιολογία της εκπαίδευσης, στη δευτερογενή κοινωνικοποίηση. …”
Λήψη πλήρους κειμένου
Λήψη πλήρους κειμένου

Απόψεις εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αναφορικά με την αξιολογηση του εκπαιδευτικού τους έργου... από Σταυρόπουλος, Κωνσταντίνος - Γεώργιος

“…Η απουσία της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών τα τελευταία είκοσι επτά χρόνια (από το 1982 που καταργήθηκε ο θεσμός του Επιθεωρητή), με εξαίρεση κάποια μορφή αξιολόγησης για την επιλογή των στελεχών της εκπαίδευσης, δημιουργεί προβληματισμό, λόγω άγνοιας των δεδομένων που έχουμε σχετικά με πολλούς τομείς της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Το Υπουργείο Παιδείας όλο αυτό το διάστημα έχει προχωρήσει στην εκπόνηση και την ψήφιση ενός σημαντικού αριθμού νομοθετικών κειμένων που αφορούν την αξιολόγηση του έργου των εκπαιδευτικών (Σχέδιο Π.Δ./1988, το Π.Δ.320/1993, ο Νόμος 2525/1997, η Υ.Α Δ2/1998, η Υ.Α Γ2/1998, ο Νόμος 2986/2002 κ.ά), μέσα από τα οποία γίνεται αντιληπτό, ότι τουλάχιστον σε επίπεδο προθέσεων υπάρχει διάθεση προς την κατεύθυνση συνολικής αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου. …”
Λήψη πλήρους κειμένου
Λήψη πλήρους κειμένου

Απόψεις εκπαιδευτικών για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση από Σεφεριάδου, Σοφία

“…Παράλληλα, για την οικογένεια σημειώθηκε ότι τα βασικά κλειδιά είναι η υποστήριξη στα παιδιά τους και η συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, ενώ για το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων επισημάνθηκε η παροχή τεχνολογικού εξοπλισμού σε εκπαιδευτικούς και μαθητές. …”
Λήψη πλήρους κειμένου