Μέντορας :

Λήψη πλήρους κειμένου
Λήψη πλήρους κειμένου

Ο κριτικός γραμματισμός ως πλαίσιο για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας: σχεδιασμός διδακτικής παρέμβασης σε τάξη μη τυπικής εκπαίδευσης... από Σταθάκη, Αικατερίνη - Κυριακή

“…Η επιλογή του υλικού και της διδακτικής μεθοδολογίας είναι συμβατή με την ηλικία των μαθητών/ριών και με τα προγράμματα που αφορούν την εκπαίδευση των παιδιών προσφύγων, όπως διατυπώθηκαν από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ, 2016). Στο πρώτο μέρος της μελέτης επιχειρήθηκε η ανάλυση των τριών κειμένων με βάση τις αρχές της οπτικής σύνθεσης (Kress & van Leeuwen, 1996) και τους άξονες ανάλυσης του κειμένου που προτείνει η προσέγγιση του κριτικού γραμματισμού (Halliday, 1994), ενώ στο ερευνητικό τμήμα περιγράφεται διεξοδικά η πορεία της διδασκαλίας, όπως διαρθρώνεται στα τέσσερα στάδια της παιδαγωγικής των πολυγραμματισμών (Kalantzis & Cope, 2001). …”
Λήψη πλήρους κειμένου

Η εφαρμογή της επείγουσας εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο σχολείο την περίοδο 2020-21: απόψεις και πρακτικές των συμμετεχόντων στο ταχύρρυθμο πρόγραμμα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών του... από Κατιδιώτη, Ιωάννα

“…Η παρούσα έρευνα διεξήχθη σε εκπαιδευτικούς (Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης) οι οποίοι συμμετείχαν στο «Ταχύρρυθμο Επιμορφωτικό Πρόγραμμα για Εκπαιδευτικούς στην Εξ Αποστάσεως Σχολική Εκπαίδευση» που προσέφερε από το Μάιο του 2020 το Πανεπιστήμιο Αιγαίου σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ). Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με ερωτηματολόγιο κλειστού τύπου, το οποίο περιείχε ερωτήσεις που κάλυπταν τις απόψεις και τις πρακτικές που ακολούθησαν οι εκπαιδευτικοί κατά τη 2η περίοδο κλεισίματος των σχολείων (Νοέμβριος 2020 - Ιανουάριος 2021) συγκριτικά με τις απόψεις και πρακτικές που ακολούθησαν κατά την 1η περίοδο κλεισίματος των σχολείων (Μάρτιος-Μάιος 2020), περίοδοι κατά τις οποίες εφαρμόστηκε επείγουσα εξ αποστάσεως διδασκαλία στην Ελλάδα εξαιτίας της πανδημίας του COVID-19. …”
Λήψη πλήρους κειμένου

Στάθμιση κλίμακας διαβαθμισμένων κριτηρίων για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών σεναρίων από Παρίση, Χρυσάνθη

“…Με άλλα λόγια, απώτερος σκοπός είναι να διερευνηθεί το αν η κλίμακα διαβαθμισμένων κριτηρίων που έχει προταθεί από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και χρησιμοποιείται για την αξιολόγηση εκπαιδευτικών σεναρίων μπορεί να παράσχει έγκυρα και αξιόπιστα αποτελέσματα.…”
Λήψη πλήρους κειμένου

Εργαστήρια δεξιοτήτων και δεξιότητες 21ουαι: απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για την ανάπτυξη δεξιοτήτων σε ζητήματα ψυχικής και συναισθηματικής υγείας – πρόληψης... από Καραγεωργίου, Ευθυμία

“…Ωστόσο, δεν φαίνεται να έχουν μια ξεκάθαρη εικόνα για την εκπαιδευτική πολιτική που υλοποιείται από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής σε σχέση με την ανάπτυξη των δεξιοτήτων. …”
Λήψη πλήρους κειμένου

das_AR: μια εφαρμογή επαυξημένης πραγματικότητας στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση από Παυλίδου, Δέσποινα, Pavlidou, Despoina

“…Το υλικό που προσαυξήθηκε προήλθε από το σχολικό βιβλίο Αγγλικά 2 του Λυκείου και το υλικό που το επαύξησε αφορούσε οπτικοακουστικό υλικό που προτάθηκε από το ΙΕΠ (Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής) και οι σύνδεσμοι ήδη υπήρχαν αναγραμμένοι στις σελίδες του βιβλίου ή αναγνωρισμένους διεθνείς οργανισμούς όπως τα Ηνωμένα Έθνη και οργανισμοί που υποστηρίζονται από αυτά, η Ευρωπαϊκή Ένωση και οι οργανισμοί που υποστηρίζονται από αυτήν, Αρχεία και Φιλανθρωπικές Οργανώσεις. …”
Λήψη πλήρους κειμένου