Διαφυλικές διαφορές στις διαστάσεις κοινωνικού κεφαλαίου και στην εμπειρία της δια βίου μάθησης: έρευνα στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας
Σε κάθε πολιτισμένη και αναπτυγμένη κοινωνία, η εκπαίδευση θεωρείται ως απαραίτητος δείκτης οικονομικής και κοινωνικής ανάπτυξης και προόδου. Ο ίσος ρόλος ανδρών και γυναικών και η δυνατότητα ίσης πρόσβασης στο εκπαιδευτικό σύστημα αποτελεί παράγοντα που παραπέμπει σε μία αναπτυγμένη και προοδευτική...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*83*B18*E2*E1*C4EvXcE*F8*60*7B*DD*FC&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2014%20.1.106246&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/7686 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Σε κάθε πολιτισμένη και αναπτυγμένη κοινωνία, η εκπαίδευση θεωρείται ως απαραίτητος δείκτης οικονομικής και κοινωνικής ανάπτυξης και προόδου. Ο ίσος ρόλος ανδρών και γυναικών και η δυνατότητα ίσης πρόσβασης στο εκπαιδευτικό σύστημα αποτελεί παράγοντα που παραπέμπει σε μία αναπτυγμένη και προοδευτική κοινωνία. Παράλληλα, η ενίσχυση και αξιοποίηση του ανθρώπινου κεφαλαίου αποτελεί προϋπόθεση για την επίτευξη κοινωνικής, πολιτισμικής και οικονομικής ευημερίας. Εντούτοις, για τη βιωσιμότητα της ανάπτυξης είναι απαραίτητη η αναγνώριση του σημαντικού ρόλου και της αξίας των γυναικών. Το παρόν πόνημα γίνεται στα πλαίσια της πτυχιακής εργασίας για το Τμήμα Κοινωνιολογίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Σκοπός είναι η διερεύνηση τυχόν διαφοροποιήσεων ανάμεσα στα δύο φύλα όσον αφορά στον τρόπο προσέγγισης της δια βίου μάθησης από τους άνδρες και γυναίκες εκπαιδευόμενες, καθώς και των διαφορών στις βασικές διαστάσεις του κοινωνικού κεφαλαίου. Στο πρώτο μέρος της διατριβής επιχειρείται μία θεωρητική επισκόπηση της σχετικής βιβλιογραφίας σε θέματα που αφορούν στην έννοια της δια βίου μάθησης, του κοινωνικού κεφαλαίου, καθώς και της βιβλιογραφίας και των θεωρητικών προσεγγίσεων για την επιρροή του παράγοντα φύλο στην εκπαίδευση. Από την αναδίφηση της βιβλιογραφίας διαπιστώθηκε ότι ενώ οι θεωρίες και οι έρευνες για το φύλο και την εκπαίδευση είναι αρκετά διαδεδομένες, υπάρχει ένα βιβλιογραφικό κενό σχετικά με την επιρροή του παράγοντα φύλο στη δια βίου εκπαίδευση. Για το λόγο αυτό, μέσα από τη μελέτη των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας στην Ελλάδα και τη διεξαγωγή έρευνας, επιχειρείται μία σκιαγράφηση των τάσεων στις τυχόν διαφοροποιήσεις των δύο φύλων στη δια βίου μάθηση. Αναλύοντας δευτερογενή δεδομένα, διερευνάται η εμπειρία των ανδρών και των γυναικών εκπαιδευομένων από τα ΣΔΕ, καθώς και οι τυχόν διαφορές στο κοινωνικό τους κεφάλαιο. Οι εκπαιδευόμενοι στα ΣΔΕ αποτελούν μία ιδιαίτερη ομάδα ατόμων, με ομοιογενή δημογραφικά και κοινωνικο-οικονομικά χαρακτηριστικά. Πρόκειται για άτομα που εγκατέλειψαν την αρχική εκπαίδευσή τους στο συμβατικό σχολείο για διάφορους λόγους και δεν ολοκλήρωσαν την υποχρεωτική εκπαίδευση. Σε μία μεταγενέστερη φάση της ζωής τους, όντες ενήλικες πλέον, επανέρχονται στην εκπαιδευτική διαδικασία και εμπλέκονται εκ νέου με τη μάθηση μέσα από τη φοίτησή τους στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας. Αυτή η εμπειρία της «δεύτερης ευκαιρίας» είναι που μελετά η παρούσα διατριβή, δίνοντας έμφαση στον παράγοντα φύλο. |
|---|