Η αντιμετώπιση των παιδιών με ΔΕΠ-Υ στο χώρο του νηπιαγωγείου και στις 3 πρώτες τάξεις του δημοτικού: επιστημονικά δεδομένα και εκπαιδευτικές πρακτικές
Στο βιβλιογραφικό μέρος της παρούσας εργασίας δίνεται ο ορισμός της διαταραχής και γίνεται μια σύντομη ιστορική αναδρομή.Στη συνέχεια, γίνεται αναφορά στην κλινική εικόνα των παιδιών με ΔΕΠ-Υ, στην αναπτυξιακή τους πορεία και στα διαγνωστικά κριτήρια. Παρουσιάζεται η επιδημιολογία της διαταραχής,οι...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*FFG*D3*CA*11*0F*3Fc*0AWy*26*9F*AEz*5D&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2014 .1.55610&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/7567 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Στο βιβλιογραφικό μέρος της παρούσας εργασίας δίνεται ο ορισμός της διαταραχής και γίνεται μια σύντομη ιστορική αναδρομή.Στη συνέχεια, γίνεται αναφορά στην κλινική εικόνα των παιδιών με ΔΕΠ-Υ, στην αναπτυξιακή τους πορεία και στα διαγνωστικά κριτήρια. Παρουσιάζεται η επιδημιολογία της διαταραχής,οι διαφυλικές διαφορές, τα πιθανά αίτια, η συννοσηρότητα, η διάγνωση και η σύγχρονη θεραπευτική αντιμετώπιση. Στο υπόλοιπο τμήμα του θεωρητικού μέρους παρατίθενται τα επιστημονικά δεδομένα σε σχέση με τις τεχνικές διαχείρισης/αντιμετώπισης μαθητών/τριών με ΔΕΠ-Υ. Στο ερευνητικό μέρος της εργασίας, παρουσιάζεται ο σκοπός, οι στόχοι, η ερευνητική υπόθεση, τα χαρακτηριστικά του δείγματος και το ερευνητικό εργαλείο. Τέλος, περιγράφεται η διαδικασία συλλογής των δεδομένων, καταγράφονται τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα της έρευνας και ακολουθεί η συζήτηση. |
|---|