Ιστορική ανασκόπηση της εξέλιξης του νηπιαγωγικού χώρου στην Ευρώπη και στην Ελλάδα
Το παρόν πόνημα αποτελεί πτυχιακή μελέτη που πραγματοποιήθηκε στο τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού στο πανεπιστήμιο Αιγαίου. Η συγκεκριμένη μελέτη χωρίζεται σε δύο αλληλένδετα μέρη. Το πρώτο μέρος, πραγματεύεται την ιστορική εξέλιξη της αγωγής στην Ελλάδα και στην Ευρώ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*CE*B4*2E*27*BE*93o*09*A6*B4b*3B*E9R*D0*84&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=3&WebPageNr=1&SearchTerm1=2013 .1.37043&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=3 http://hdl.handle.net/11610/7538 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Το παρόν πόνημα αποτελεί πτυχιακή μελέτη που πραγματοποιήθηκε στο τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού στο πανεπιστήμιο Αιγαίου. Η συγκεκριμένη μελέτη χωρίζεται σε δύο αλληλένδετα μέρη. Το πρώτο μέρος, πραγματεύεται την ιστορική εξέλιξη της αγωγής στην Ελλάδα και στην Ευρώπη, από τα ιδεώδη της αγωγής κατά την αρχαιότητα έως και τη σύγχρονη εποχή, κατά την οποία η παιδαγωγική έχει εξελιχθεί σε αυτόνομο επιστημονικό κλάδο. Το δεύτερο μέρος, αναφέρεται στην αλληλεπίδραση του περιβάλλοντος, που εμπεριέχει τόσο την αρχιτεκτονική των κτιρίων όσο και τη διαμόρφωση του σχολικού χώρου, με τον άνθρωπο και ειδικότερα το παιδί. Επιδίωξη της μελέτης είναι αρχικά να παρουσιάσει τα στάδια από τα οποία διήλθε η σκέψη περί αγωγής στην Ελλάδα και στην Ευρώπη, μέσα από τις απόψεις των αντιπροσωπευτικότερων θεωρητικών της αγωγής και σε ποιο βαθμό επηρεάστηκε η προσχολική αγωγή στον Ελλαδικό χώρο από τον Ευρωπαϊκό. Εν συνεχεία, η παρούσα εργασία έχει ως σκοπό να εξετάσει τη σπουδαιότητα της ύπαρξης κατάλληλα διαμορφωμένων παιδαγωγικών κτιρίων και χώρων, η οργάνωση των οποίων δεν αποτελείται μόνο από τα υλικά τους στοιχεία αλλά και από το ανθρώπινο δυναμικό που τους χρησιμοποιεί. Από την επεξεργασία των ευρημάτων της βιβλιογραφικής έρευνας διαπιστώνεται ότι οι πρώτοι θεσμοί προσχολικής αγωγής στην Ελλάδα και στην Ευρώπη είχαν φιλανθρωπικό χαρακτήρα και ιδρύθηκαν είτε από εκκλησιαστικούς φορείς είτε με ιδιωτική πρωτοβουλία. Οι φορείς αυτοί στεγάζονταν σε χώρους δομημένους βάσει των αναγκών των ενηλίκων, μιας και η χρήση τους περιοριζόταν στη φύλαξη των παιδιών. Η εξάπλωση τους συνδέθηκε με την επέκταση του κρατικού παρεμβατισμού, ο οποίος χρονικά τοποθετείται πολύ αργότερα στη συγκεκριμένη εκπαιδευτική βαθμίδα συγκριτικά με τις υπόλοιπες. Σε ύστερο χρόνο παρουσιάστηκε και η προσαρμογή του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος στην παιδική κλίμακα αρχικά στην Ευρώπη και μετέπειτα στον Ελλάδα, όπου η διαμόρφωσή του μέχρι σήμερα αποτελείται ως επί το πλείστον από τυποποιημένους επιμέρους χώρου με μονολειτουργικό χαρακτήρα. |
|---|