Η μετάβαση του παιδιού από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό: διαδικασίες και πρακτικές

Η παρούσα εργασία μελετά το θέμα της μετάβασης από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο τόσο βιβλιογραφικά όσο και με έρευνα η οποία έχει σκοπό να διερευνήσει τις στάσεις/ απόψεις των εκπαιδευτικών των δύο βαθμίδων. Επίσης, στην έρευνα συμμετείχαν μαθητές νηπιαγωγείου από τους οποίους ζητήθηκε να φαν...

Πλήρης περιγραφή

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Δαλάρη, Αιμιλία
Άλλοι συγγραφείς:	Σταμάτης, Παναγιώτης
Γλώσσα:	Greek
Δημοσίευση:	2015
Θέματα:	Μετάβαση Δημοτικό σχολείο Αναλυτικό πρόγραμμα Συστέγαση Ένταξη Transition Primary school Curriculum Co-location Introduction
Διαθέσιμο Online:	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%94%CE%B1%CE%BB%CE%AC%CF%81%CE%B7%2C+%CE%91%CE%B9%CE%BC%CE%B9%CE%BB%CE%AF%CE%B1&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%94%CE%B1%CE%BB%CE%AC%CF%81%CE%B7%2C+%CE%91%CE%B9%CE%BC%CE%B9%CE%BB%CE%AF%CE%B1&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=97l07B1A0288AO8A5Bb921F188B9D&EncodedQuery=97l07B1A0288AO8A5Bb921F188B9D&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/7506
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

_version_	1828461462598713344
author	Δαλάρη, Αιμιλία
author2	Σταμάτης, Παναγιώτης
author_facet	Σταμάτης, Παναγιώτης Δαλάρη, Αιμιλία
author_sort	Δαλάρη, Αιμιλία
collection	DSpace
description	Η παρούσα εργασία μελετά το θέμα της μετάβασης από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο τόσο βιβλιογραφικά όσο και με έρευνα η οποία έχει σκοπό να διερευνήσει τις στάσεις/ απόψεις των εκπαιδευτικών των δύο βαθμίδων. Επίσης, στην έρευνα συμμετείχαν μαθητές νηπιαγωγείου από τους οποίους ζητήθηκε να φανταστούν την Α’ τάξη του δημοτικού σχολείου και να τη ζωγραφίσουν σε μία κόλλα χαρτί.Στη πρώτη ενότητα, πραγματοποιείται μια προσπάθεια προσδιορισμού της έννοιας της μετάβασης. Στη δεύτερη ενότητα, επιχειρείται μια εκτενής ανασκόπηση του αναλυτικού προγράμματος τόσο του νηπιαγωγείου όσο και του δημοτικού σχολείου. Η τρίτη ενότητα παρουσιάζει το ρόλο των εκπαιδευτικών στη μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο και η παρακάτω ενότητα παρουσιάζει τον αντίστοιχο ρόλο της οικογένειας κατά τη περίοδο της μετάβασης. Στην πέμπτη ενότητα, επιχειρείται μια παρουσίαση των προσδοκιών που έχουν καταρχάς οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί από τα παιδιά και μετέπειτα τα ίδια τα παιδιά από το δημοτικό σχολείο. Στο επόμενο κεφάλαιο, δίνεται έμφαση στα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα νήπια όταν μεταβαίνουν στην Α’ τάξη του δημοτικού. Στη δεύτερη ενότητα του δεύτερου μέρους της εργασίας, παρουσιάζεται η συστέγαση νηπιαγωγείου και δημοτικού σχολείου και τα θετικά και τα αρνητικά που επιφέρει μια τέτοια κατάσταση στη ψυχολογία του παιδιού. Στη τρίτη ενότητα δίνεται έμφαση στην ένταξη των παιδιών με ειδικές ανάγκες στα «κανονικά σχολεία». Τέλος, στη τελευταία ενότητα της παρούσας εργασίας, παρουσιάζεται η μαθησιακή προγύμναση του νηπίου κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού που στοχεύει στην μετάβασή του στο δημοτικό σχολείο.Η πτυχιακή εργασία ολοκληρώνεται με την παρουσίαση της συζήτησης των συμπερασμάτων της μελέτης και των συσχετισμών με την υπάρχουσα θεωρία και τις προτάσεις για περαιτέρω έρευνα.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-7506
institution	Hellanicus
language	Greek
publishDate	2015
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-75062025-02-07T14:15:59Z Η μετάβαση του παιδιού από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό: διαδικασίες και πρακτικές Δαλάρη, Αιμιλία Σταμάτης, Παναγιώτης Μετάβαση Δημοτικό σχολείο Αναλυτικό πρόγραμμα Συστέγαση Ένταξη Transition Primary school Curriculum Co-location Introduction Η παρούσα εργασία μελετά το θέμα της μετάβασης από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο τόσο βιβλιογραφικά όσο και με έρευνα η οποία έχει σκοπό να διερευνήσει τις στάσεις/ απόψεις των εκπαιδευτικών των δύο βαθμίδων. Επίσης, στην έρευνα συμμετείχαν μαθητές νηπιαγωγείου από τους οποίους ζητήθηκε να φανταστούν την Α’ τάξη του δημοτικού σχολείου και να τη ζωγραφίσουν σε μία κόλλα χαρτί.Στη πρώτη ενότητα, πραγματοποιείται μια προσπάθεια προσδιορισμού της έννοιας της μετάβασης. Στη δεύτερη ενότητα, επιχειρείται μια εκτενής ανασκόπηση του αναλυτικού προγράμματος τόσο του νηπιαγωγείου όσο και του δημοτικού σχολείου. Η τρίτη ενότητα παρουσιάζει το ρόλο των εκπαιδευτικών στη μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο και η παρακάτω ενότητα παρουσιάζει τον αντίστοιχο ρόλο της οικογένειας κατά τη περίοδο της μετάβασης. Στην πέμπτη ενότητα, επιχειρείται μια παρουσίαση των προσδοκιών που έχουν καταρχάς οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί από τα παιδιά και μετέπειτα τα ίδια τα παιδιά από το δημοτικό σχολείο. Στο επόμενο κεφάλαιο, δίνεται έμφαση στα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα νήπια όταν μεταβαίνουν στην Α’ τάξη του δημοτικού. Στη δεύτερη ενότητα του δεύτερου μέρους της εργασίας, παρουσιάζεται η συστέγαση νηπιαγωγείου και δημοτικού σχολείου και τα θετικά και τα αρνητικά που επιφέρει μια τέτοια κατάσταση στη ψυχολογία του παιδιού. Στη τρίτη ενότητα δίνεται έμφαση στην ένταξη των παιδιών με ειδικές ανάγκες στα «κανονικά σχολεία». Τέλος, στη τελευταία ενότητα της παρούσας εργασίας, παρουσιάζεται η μαθησιακή προγύμναση του νηπίου κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού που στοχεύει στην μετάβασή του στο δημοτικό σχολείο.Η πτυχιακή εργασία ολοκληρώνεται με την παρουσίαση της συζήτησης των συμπερασμάτων της μελέτης και των συσχετισμών με την υπάρχουσα θεωρία και τις προτάσεις για περαιτέρω έρευνα. The present dissertation studies the transition from nursery school to primary school education, an issue approximated both from a bibliographic spectrum and a research conducted to investigate the attitudes/ opinions of the teachers of both the educational levels. Additionally, nursery school pupils participated in research; they were asked to imagine the First grade of primary school and draw it on a piece of paper. In the first section, an effort of defining “transition” is made. In the second section, review of the curricula of both the nursery and the primary school is attempted. The third section, presents the role of teachers in the transition from the nursery to the primary school and the following section presents the respective role of the family during the period of transition. In the fifth section, a presentation of expectations among parents and teachers of children is attempted and later the expectations that children have from the primary school.In the next chapter, the emphasis is placed on the problems that the infants face when they move to the First grade of the primary school. In the second section of the second part of dissertation, the common housing of the nursery and the primary schools is presented, as well as the positive and the negative aspects that are brought about to the child’s psychology by such a situation. In the third section, the focus is put upon the introduction of children with special needs in “normal” (‘regular”) schools. Finally, in the last section of this dissertation, presented learning coaching infant during the summer which aims to transition to primary school.The dissertation ends with the presentation of the conclusions of the study and of the associations to the existing theory and to suggestions for further investigation. 2015-11-17T10:28:03Z 2015-11-17T10:28:03Z 2015 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%94%CE%B1%CE%BB%CE%AC%CF%81%CE%B7%2C+%CE%91%CE%B9%CE%BC%CE%B9%CE%BB%CE%AF%CE%B1&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%94%CE%B1%CE%BB%CE%AC%CF%81%CE%B7%2C+%CE%91%CE%B9%CE%BC%CE%B9%CE%BB%CE%AF%CE%B1&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=97l07B1A0288AO8A5Bb921F188B9D&EncodedQuery=97l07B1A0288AO8A5Bb921F188B9D&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/7506 el application/pdf Ρόδος
spellingShingle	Μετάβαση Δημοτικό σχολείο Αναλυτικό πρόγραμμα Συστέγαση Ένταξη Transition Primary school Curriculum Co-location Introduction Δαλάρη, Αιμιλία Η μετάβαση του παιδιού από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό: διαδικασίες και πρακτικές
title	Η μετάβαση του παιδιού από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό: διαδικασίες και πρακτικές
title_full	Η μετάβαση του παιδιού από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό: διαδικασίες και πρακτικές
title_fullStr	Η μετάβαση του παιδιού από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό: διαδικασίες και πρακτικές
title_full_unstemmed	Η μετάβαση του παιδιού από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό: διαδικασίες και πρακτικές
title_short	Η μετάβαση του παιδιού από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό: διαδικασίες και πρακτικές
title_sort	η μετάβαση του παιδιού από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό διαδικασίες και πρακτικές
topic	Μετάβαση Δημοτικό σχολείο Αναλυτικό πρόγραμμα Συστέγαση Ένταξη Transition Primary school Curriculum Co-location Introduction
url	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%94%CE%B1%CE%BB%CE%AC%CF%81%CE%B7%2C+%CE%91%CE%B9%CE%BC%CE%B9%CE%BB%CE%AF%CE%B1&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%94%CE%B1%CE%BB%CE%AC%CF%81%CE%B7%2C+%CE%91%CE%B9%CE%BC%CE%B9%CE%BB%CE%AF%CE%B1&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=97l07B1A0288AO8A5Bb921F188B9D&EncodedQuery=97l07B1A0288AO8A5Bb921F188B9D&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/7506
work_keys_str_mv	AT dalarēaimilia ēmetabasētoupaidiouapotonēpiagōgeiostodēmotikodiadikasieskaipraktikes

Η μετάβαση του παιδιού από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό: διαδικασίες και πρακτικές

Παρόμοια τεκμήρια