Στάσεις και απόψεις μαθητών της Α΄βάθμιας εκπαίδευσης για τη διαχείριση των υδατικών πόρων
Η έρευνα αυτή μελετά και εξετάζει τις εναλλακτικές αντιλήψεις των μαθητών της ΣΤ’ Δημοτικού για τις βασικές έννοιες σχετικά με τη «Διαχείριση των Υδατικών Πόρων» και εντοπίζει τυχόν παρανοήσεις τους γύρω από αυτό το θέμα με στόχο την αποτελεσματικότερη διδακτική παρέμβαση στα αντίστοιχα μαθήματα. Πρ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=Cg*03*E2*18N*02*9B*2E*81*3C*2B*0C*20*B4q&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2011%20.1.16458&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/6198 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η έρευνα αυτή μελετά και εξετάζει τις εναλλακτικές αντιλήψεις των μαθητών της ΣΤ’ Δημοτικού για τις βασικές έννοιες σχετικά με τη «Διαχείριση των Υδατικών Πόρων» και εντοπίζει τυχόν παρανοήσεις τους γύρω από αυτό το θέμα με στόχο την αποτελεσματικότερη διδακτική παρέμβαση στα αντίστοιχα μαθήματα. Πραγματοποιήθηκε από τον Οκτώβριο έως τον Νοέμβριο του 2010, σε δείγμα 125 μαθητών της ΣΤ' Δημοτικού σε σχολεία της Αχαΐας, στην πόλη της Πάτρας. Ως ερευνητικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο, το οποίο σχεδιάστηκε από την ερευνήτρια με σκοπό να εκμαιευτούν οι αυθόρμητες σκέψεις των παιδιών και οι εξηγήσεις που δίνουν αυτά για τις έννοιες που μελετάμε με δικούς τους όρους και γλώσσα, χρησιμοποιώντας εννοιολογικές κατηγορίες της δικής τους επιλογής (φαινομενολογική προσέγγιση). Από τα ευρήματα της έρευνας προκύπτει, ότι η πλειοψηφία των μαθητών του δείγματος έχουν διαμορφώσει μια σειρά από εναλλακτικές αντιλήψεις γύρω από τις σχετικές έννοιες. |
|---|