Νέες τεχνολογίες και σχολικός εκφοβισμός-Bullying : κατασκευή εφαρμογής για τη μελέτη του φαινομένου, την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών
Στις μέρες μας, ο σχολικός εκφοβισμός αποτελεί ένα πολυδιάστατο φαινόμενο που παρουσιάζεται ολοένα και περισσότερο στα σχολεία. Γονείς και εκπαιδευτικοί υποδεικνύουν την ανάγκη για την εύρεση νέων μεθόδων πρόληψης και αντιμετώπισης του φαινομένου. Τα ψηφιακά μέσα αποτελούν μια τέτοια μέθοδο που θα μ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*A9*B6*18*7F*F89*99*F9*2B*03*B0*09*E9L1I&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2015%20.1.107570&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/6021 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Στις μέρες μας, ο σχολικός εκφοβισμός αποτελεί ένα πολυδιάστατο φαινόμενο που παρουσιάζεται ολοένα και περισσότερο στα σχολεία. Γονείς και εκπαιδευτικοί υποδεικνύουν την ανάγκη για την εύρεση νέων μεθόδων πρόληψης και αντιμετώπισης του φαινομένου. Τα ψηφιακά μέσα αποτελούν μια τέτοια μέθοδο που θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί από το εκπαιδευτικό προσωπικό, υποβοηθώντας την υλοποίηση μιας τεχνολογικά προηγμένης δόμησης γνώσεων αλλά και στάσεων των μαθητών.Ένα παράδειγμα αποτελεί η ψηφιακή αφήγηση ιστορίας (ΨΑΙ). Πρόκειται για ένα εργαλείο πολυτροπικής αφήγησης το οποίο χρησιμοποιώντας την δυναμική της τεχνολογίας και των πληροφοριών της εκπαίδευσης, παρέχει δυνατότητα δημιουργίας μιας ιστορίας ικανής να διαχειριστεί συμπεριφορές και να προβάλει πρότυπα.Mέσα από την κατασκευή εφαρμογής γίνεται προσπάθεια μελέτης, ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης των μαθητών για το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού. Ερευνάται το αν τα παιδιά γνωρίζουν το φαινόμενο, αν η ΨΑΙ αποτελεί βοηθητικό εργαλείο εστίασης σε αυτό και αν τελικά είναι μία αποτελεσματική μέθοδος για την πρόληψη και την αντιμετώπιση του.Οι μαθητές βίωσαν, μέσω του προγράμματος, μια ιστορία σχολικού εκφοβισμού βασισμένη σε αρχεία της (Ε)ταιρείας (Ψ)υχοκοινωνικής (Υ)ποστήριξης του (Π)αιδιού και του (Ε)φήβου. Μέσα από ερωτηματολόγια παρουσιάστηκε τι γνωρίζουν για το bullying, το πώς και αν ταυτίζονται με την αφήγηση ψηφιακής ιστορίας και τέλος ερευνήθηκε το αν μπορεί η ψηφιακή αφήγηση ιστορίας να συνεισφέρει στην αντιμετώπιση του φαινομένου.Τα αποτελέσματα παρουσίασαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον όταν έγινε σύγκριση μεταξύ της ταύτισης των μαθητών πρώτα με την προφορική/γραπτή αφήγηση ιστορίας και έπειτα, με την ψηφιακή. Οι μαθητές ευαισθητοποιήθηκαν σχετικά με τον σχολικό εκφοβισμό και ταυτίστηκαν μέσω της εφαρμογής «Story maker». Στο σύνολο των μαθητών που πραγματοποιήθηκε η έρευνα, οι περισσότεροι είχαν βιώσει σχολικό εκφοβισμό ενώ ένας μόνο παρουσίαζε χαρακτηριστικά εκφοβιστή. Έπειτα από συζήτηση με τον δάσκαλο, κάθε υποψία επιβεβαιώθηκε. Το εντυπωσιακό στο τέλος της έρευνας ήταν πως ο μαθητής αυτός κατανόησε τη σοβαρότητα των πράξεων του και τις επιπτώσεις που είχαν στην ψυχολογία των συμμαθητών του. Η στάση του τροποποιήθηκε και συμπλήρωσε την τελευταία διαφάνεια της ψηφιακής ιστορίας δίνοντας μια λύση τόσο στην ιστορία όσο και στο δικό του πρόβλημα. |
|---|