Κείμενα ταυτότητας δίγλωσσων φοιτητών
Η παρούσα εργασία διερευνά τα κείμενα ταυτότητας των δίγλωσσων φοιτητών του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Η σκιαγράφηση του προφίλ των δίγλωσσων φοιτητών αποτελεί τον γενικό στόχο της έρευνας, ενώ επιμέρους στόχοι της είναι να διερευνηθεί ο λόγος για τον οποίο οι φοιτητές έγιναν δίγλωσσοι, η σχέση και η τα...
Saved in:
| Summary: | Η παρούσα εργασία διερευνά τα κείμενα ταυτότητας των δίγλωσσων φοιτητών του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Η σκιαγράφηση του προφίλ των δίγλωσσων φοιτητών αποτελεί τον γενικό στόχο της έρευνας, ενώ επιμέρους στόχοι της είναι να διερευνηθεί ο λόγος για τον οποίο οι φοιτητές έγιναν δίγλωσσοι, η σχέση και η ταύτισή τους με τις δύο γλώσσες, οι χώροι χρήσης των γλωσσών και τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της διγλωσσίας τους. Ακόμα, η αξιοποίηση της διγλωσσίας τους στο πανεπιστήμιο, η αξιοποίηση της διγλωσσίας των φοιτητών από το πανεπιστήμιο και τέλος οι προτάσεις των φοιτητών για την αξιοποίηση της διγλωσσίας τους από το πανεπιστήμιο, αποτελούν στόχους της έρευνας. Το δείγμα της έρευνας αποτελείται από 10 δίγλωσσους φοιτητές του Πανεπιστημίου Αιγαίου, 6 άντρες και 4 γυναίκες. Οι συμμετέχοντες φοιτητές βρίσκονται μεταξύ του πρώτου και του έκτου έτους φοίτησής τους στο πανεπιστήμιο. Τα μέσα συλλογής δεδομένων που χρησιμοποιήθηκαν ήταν τα γραπτά κείμενα των δίγλωσσων φοιτητών και η ποιοτική μέθοδος ανάλυσης των δεδομένων ήταν η ανάλυση περιεχομένου. Τα κυριότερα ευρήματα που προκύπτουν από την έρευνα είναι ότι ο λόγος για τον οποίο οι φοιτητές έγιναν δίγλωσσοι είναι λόγω της διαφορετικής καταγωγής ενός εκ των δύο γονέων και λόγω της μετανάστευσης της οικογένειας σε χώρα του εξωτερικού. Επιπλέον, οι φοιτητές έχουν καλές σχέσεις και με τις δύο γλώσσες αλλά ταυτίζονται μόνο με μία. Η γλώσσα που ταυτίζονται είναι είτε αυτή που χρησιμοποιούν περισσότερο στην καθημερινότητά τους είτε η γλώσσα της χώρας όπου μεγάλωσαν είτε η γλώσσα που βοήθησε στην κοινωνικοποίησή τους. Εκτός από μία αναφορά στην αρχική δυσκολία για την εκμάθηση μιας γλώσσας, άλλα μειονεκτήματα δεν αναφέρονται από τους φοιτητές για την διγλωσσία τους. Τα πλεονεκτήματα που αυτή τους προσφέρει σε επικοινωνιακό, νοητικό και υλικό επίπεδο είναι η γνώση ξένων γλωσσών, η επικοινωνία με ανθρώπους ξένων χωρών, η ελαστικότητα στην έκφραση και η εργασία. Δύο φοιτητές κατάφεραν να αξιοποιήσουν τη διγλωσσία τους στο πανεπιστήμιο επιλέγοντας μάθημα ξένης γλώσσας. Σε ότι αφορά το πανεπιστήμιο, σύμφωνα με τους μισούς φοιτητές, αυτό δεν αξιοποίησε κάπως τη διγλωσσία τους. Τέλος, οι προτάσεις των φοιτητών αφορούν τη συνεργασία με ξένα πανεπιστήμια, την οργάνωση προγραμμάτων erasmus, τη χρήση ξένης βιβλιογραφίας, τις μεταφράσεις άρθρων και την επιλογή μαθημάτων σε άλλες γλώσσες προκειμένου να αξιοποιηθεί η διγλωσσία τους από το πανεπιστήμιο. |
|---|