Αλληλεπιδραστικά τρισδιάστατα περιβάλλοντα και αστρονομία : δημιουργία και αξιολόγηση εφαρμογής για τη διδασκαλία του ηλιακού συστήματος
Στην εργασία μελετάται η ανάπτυξη και η χρήση τρισδιάστατου αλληλεπιδραστικού περιβάλλοντος για τη διδασκαλία στοιχείων για το ηλιακό σύστημα. Η χρήση εφαρμογών της εικονικής πραγματικότητας και γενικότερα των τρισδιάστατων εικονικών περιβαλλόντων στην εκπαίδευση, είναι καλά τεκμηριωμένη από τις κον...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*C3*2C*2A*C5*17*B4*1F*E0*02*2AAx*9E*F6y*AF&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2015%20.1.107579&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/5982 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Στην εργασία μελετάται η ανάπτυξη και η χρήση τρισδιάστατου αλληλεπιδραστικού περιβάλλοντος για τη διδασκαλία στοιχείων για το ηλιακό σύστημα. Η χρήση εφαρμογών της εικονικής πραγματικότητας και γενικότερα των τρισδιάστατων εικονικών περιβαλλόντων στην εκπαίδευση, είναι καλά τεκμηριωμένη από τις κονστρουκτιβιστικές και κοινωνικο-πολιτιστικές θεωρίες μάθησης.Σκοπός ήταν κατά πρώτον να ελεγχθεί το περιβάλλον από τεχνικής και χρηστικής άποψης και κατά δεύτερον το κατά πόσο επιτυγχάνονται οι μαθησιακοί στόχοι του διδακτικού του υλικού. Τα παραπάνω μελετήθηκαν δίνοντας την εφαρμογή σε ομάδα χρηστών και συλλέγοντας στοιχεία από αυτούς, που αξιολογούσαν τις παραπάνω παραμέτρους.Ο εικονικός κόσμος δημιουργήθηκε με τη χρήση της πλατφόρμας ανοικτού λογισμικού OpenSimulator, η οποία βασίζεται στην τεχνολογία του Second Life. Ειδικότερα, δημιουργήθηκε εικονικός κόσμος που απεικόνιζε το ηλιακό σύστημα σε δύο επίπεδα. Στο πρώτο, έγινε αναπαράσταση του ηλιακού συστήματος σε κλίμακα, ενώ το δεύτερο επίπεδο παρείχε πληροφορίες για αυτό. Ερευνητικά δεδομένα συλλέχθηκαν από τυχαίο δείγμα φοιτητών του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αιγαίου, που οργανώθηκαν σε δύο ομάδες. Στην πρώτη ομάδα δόθηκε η εφαρμογή, ενώ στην δεύτερη δόθηκαν πληροφορίες με ένα απλό πρόγραμμα παρουσίασης. Με τη χρήση ερωτηματολογίων έγινε έλεγχος της επίτευξης των μαθησιακών στόχων και στις δύο ομάδες. Στην πρώτη ομάδα δόθηκε ένα επιπλέον ερωτηματολόγιο για την τεχνική και χρηστική αξιολόγηση της εφαρμογής.Τα αποτελέσματα κρίνονται ως ικανοποιητικά. Και οι δύο ομάδες παρουσίασαν πρόοδο όσον αφορά τις γνώσεις τους για το ηλιακό σύστημα, αλλά η πρώτη ομάδα είχε καλύτερα αποτελέσματα από τη δεύτερη ομάδα, η οποία είχε πρόσβαση μόνο στις πληροφορίες. Ακόμη, η πλειοψηφία των χρηστών της εφαρμογής δήλωσαν ότι οι περισσότεροι από τους παιδαγωγικούς στόχους της εφαρμογής επιτεύχθηκαν και συμφώνησαν ότι τα τρισδιάστατα περιβάλλοντα κάνουν το μάθημα πιο ενδιαφέρον και οπτικοποιούν καταστάσεις και γεγονότα, που είναι αδύνατο να αναπαρασταθούν με άλλον τρόπο. Ακόμη, υποστήριξαν ότι θα χρησιμοποιούσαν τρισδιάστατα περιβάλλοντα στη διδασκαλία. |
|---|