| _version_ |
1828461874562203648
|
| author |
Σαλτίδου, Ευθυμία
|
| author2 |
Φωκίδης, Εμμανουήλ
|
| author_facet |
Φωκίδης, Εμμανουήλ
Σαλτίδου, Ευθυμία
|
| author_sort |
Σαλτίδου, Ευθυμία
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Στην παρούσα εργασία εξετάζεται η τεχνική της αυτοβιογραφικής ψηφιακής αφήγησης σε σχέση με τη σχολική ένταξη ενός μαθητή από άλλη χώρα. Ως απόρροια των εξελίξεων στον τομέα της Τεχνολογίας της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ), εισάγεται ολοένα και περισσότερο στο σχολικό περιβάλλον η ψηφιακή αφήγηση. Πρόκειται, ουσιαστικά για μία μέθοδο και στρατηγική μάθησης που προέκυψε μετά την ενσωμάτωση των εργαλείων των ΤΠΕ και του Διαδικτύου στην εκπαίδευση. Οι μετανάστες μαθητές έχουν δυσκολία να προσαρμοστούν στο εγχώριο σχολικό σύστημα, εξαιτίας των δυσκολιών επικοινωνίας, αφού δεν γνωρίζουν την ελληνική γλώσσα. Ως εκ τούτου, οι σχέσεις που αναπτύσσονται με τα υπόλοιπα μέλη της σχολικής κοινότητας, αλλά και με τους εκπαιδευτικούς, είναι επιφανειακές. Στα πλαίσια, λοιπόν, της εκπαίδευσης αλλοδαπών ατόμων, εξετάζεται η αποτελεσματικότητα της χρήσης της τεχνικής της ψηφιακής αφήγησης. Παρουσιάζονται οι προϋποθέσεις για την επιτυχημένη χρήση της, καθώς και οι δυνατότητες για την επίτευξη των εκπαιδευτικών σκοπών.Για την εξαγωγή συμπερασμάτων πραγματοποιήθηκε παρατήρηση και ανάλυση πεδίου πριν και μετά από εκπαιδευτική παρέμβαση. Ειδικότερα, πραγματοποιήθηκαν συνεντεύξεις με την εκπαιδευτικό της τάξης, για το προσδιορισμό του προφίλ της μαθήτριας μετανάστη, αλλά και με τους Έλληνες μαθητές, για την διερεύνηση των αντιλήψεων για τους μετανάστες συμμαθητές τους. Επιπλέον, αξιολογήθηκε η αντίληψη εθνικής ταυτότητας του υποκειμένου (μαθήτρια μετανάστης) και η αυτοεικόνα του. Το πόρισμα της συγκεκριμένης εργασίας είναι ότι η επίδραση της αυτοβιογραφικής ψηφιακής αφήγησης στην ένταξη και προσαρμογή παιδιού από άλλη χώρα στο σχολικό περιβάλλον είναι θετική και έχει αξιόλογη παιδαγωγική αξία
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-5957
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
Greek
|
| publishDate |
2015
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-59572025-02-07T14:21:41Z Η επίδραση της αυτοβιογραφικής ψηφιακής αφήγησης στην ένταξη και προσαρμογή παιδιού από άλλη χώρα στο σχολικό περιβάλλον Σαλτίδου, Ευθυμία Φωκίδης, Εμμανουήλ Αφήγηση Ψηφιακή Μετανάστης Σχολικό περιβάλλον Εκπαίδευση Story-telling Digital storytelling Immigrant School environment Education Στην παρούσα εργασία εξετάζεται η τεχνική της αυτοβιογραφικής ψηφιακής αφήγησης σε σχέση με τη σχολική ένταξη ενός μαθητή από άλλη χώρα. Ως απόρροια των εξελίξεων στον τομέα της Τεχνολογίας της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ), εισάγεται ολοένα και περισσότερο στο σχολικό περιβάλλον η ψηφιακή αφήγηση. Πρόκειται, ουσιαστικά για μία μέθοδο και στρατηγική μάθησης που προέκυψε μετά την ενσωμάτωση των εργαλείων των ΤΠΕ και του Διαδικτύου στην εκπαίδευση. Οι μετανάστες μαθητές έχουν δυσκολία να προσαρμοστούν στο εγχώριο σχολικό σύστημα, εξαιτίας των δυσκολιών επικοινωνίας, αφού δεν γνωρίζουν την ελληνική γλώσσα. Ως εκ τούτου, οι σχέσεις που αναπτύσσονται με τα υπόλοιπα μέλη της σχολικής κοινότητας, αλλά και με τους εκπαιδευτικούς, είναι επιφανειακές. Στα πλαίσια, λοιπόν, της εκπαίδευσης αλλοδαπών ατόμων, εξετάζεται η αποτελεσματικότητα της χρήσης της τεχνικής της ψηφιακής αφήγησης. Παρουσιάζονται οι προϋποθέσεις για την επιτυχημένη χρήση της, καθώς και οι δυνατότητες για την επίτευξη των εκπαιδευτικών σκοπών.Για την εξαγωγή συμπερασμάτων πραγματοποιήθηκε παρατήρηση και ανάλυση πεδίου πριν και μετά από εκπαιδευτική παρέμβαση. Ειδικότερα, πραγματοποιήθηκαν συνεντεύξεις με την εκπαιδευτικό της τάξης, για το προσδιορισμό του προφίλ της μαθήτριας μετανάστη, αλλά και με τους Έλληνες μαθητές, για την διερεύνηση των αντιλήψεων για τους μετανάστες συμμαθητές τους. Επιπλέον, αξιολογήθηκε η αντίληψη εθνικής ταυτότητας του υποκειμένου (μαθήτρια μετανάστης) και η αυτοεικόνα του. Το πόρισμα της συγκεκριμένης εργασίας είναι ότι η επίδραση της αυτοβιογραφικής ψηφιακής αφήγησης στην ένταξη και προσαρμογή παιδιού από άλλη χώρα στο σχολικό περιβάλλον είναι θετική και έχει αξιόλογη παιδαγωγική αξία In the present study, the technique of autobiographical digital storytelling in conjunction with school integration of a student from another country is examined.As a result of technological developments, especially in the field of Information Communication and Technologies (ICT), digital storytelling is increasingly introduced in every day teaching. It is a new method and learning strategy, which is a need that emerged after the integration of ICT tools and the Internet in education.Immigrant students have difficulties in adapting to the domestic school system because of difficulties in communication, since they do not know how to speak Greek. Therefore, the relationships that are developed with both the other members of the school community are superficial.In the context of the education of foreign persons, the use of digital storytelling is examined. The conditions for a successful use of digital storytelling in education and its advantages are presented.Field observation analysis before and after the educational intervention was performed. Interviews were conducted with the class teacher, for determining immigrant student’s profile, and with Greek students to investigate how the view their immigrant classmates. Moreover, the immigrant student’s perception of national identity and her self-image were assessed.The conclusion of this study is that the effect of autobiographical digital storytelling in lifting the inclusion and adjustment of a child from another country in the school environment is positive and has notable educational value. 2015-11-17T10:23:26Z 2015-11-17T10:23:26Z 2015 http://catalog.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*BE*8E*8A*26M*3F*0F*D6SXn*29*3E*8AOT&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2015.1.108261&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/5957 el application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
Αφήγηση
Ψηφιακή
Μετανάστης
Σχολικό περιβάλλον
Εκπαίδευση
Story-telling
Digital storytelling
Immigrant
School environment
Education
Σαλτίδου, Ευθυμία
Η επίδραση της αυτοβιογραφικής ψηφιακής αφήγησης στην ένταξη και προσαρμογή παιδιού από άλλη χώρα στο σχολικό περιβάλλον
|
| title |
Η επίδραση της αυτοβιογραφικής ψηφιακής αφήγησης στην ένταξη και προσαρμογή παιδιού από άλλη χώρα στο σχολικό περιβάλλον
|
| title_full |
Η επίδραση της αυτοβιογραφικής ψηφιακής αφήγησης στην ένταξη και προσαρμογή παιδιού από άλλη χώρα στο σχολικό περιβάλλον
|
| title_fullStr |
Η επίδραση της αυτοβιογραφικής ψηφιακής αφήγησης στην ένταξη και προσαρμογή παιδιού από άλλη χώρα στο σχολικό περιβάλλον
|
| title_full_unstemmed |
Η επίδραση της αυτοβιογραφικής ψηφιακής αφήγησης στην ένταξη και προσαρμογή παιδιού από άλλη χώρα στο σχολικό περιβάλλον
|
| title_short |
Η επίδραση της αυτοβιογραφικής ψηφιακής αφήγησης στην ένταξη και προσαρμογή παιδιού από άλλη χώρα στο σχολικό περιβάλλον
|
| title_sort |
η επίδραση της αυτοβιογραφικής ψηφιακής αφήγησης στην ένταξη και προσαρμογή παιδιού από άλλη χώρα στο σχολικό περιβάλλον
|
| topic |
Αφήγηση
Ψηφιακή
Μετανάστης
Σχολικό περιβάλλον
Εκπαίδευση
Story-telling
Digital storytelling
Immigrant
School environment
Education
|
| url |
http://catalog.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*BE*8E*8A*26M*3F*0F*D6SXn*29*3E*8AOT&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2015.1.108261&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2
http://hdl.handle.net/11610/5957
|
| work_keys_str_mv |
AT saltidoueuthymia ēepidrasētēsautobiographikēspsēphiakēsaphēgēsēsstēnentaxēkaiprosarmogēpaidiouapoallēchōrastoscholikoperiballon
|