Η επίδραση της αυτοβιογραφικής ψηφιακής αφήγησης στην ένταξη και προσαρμογή παιδιού από άλλη χώρα στο σχολικό περιβάλλον
Στην παρούσα εργασία εξετάζεται η τεχνική της αυτοβιογραφικής ψηφιακής αφήγησης σε σχέση με τη σχολική ένταξη ενός μαθητή από άλλη χώρα. Ως απόρροια των εξελίξεων στον τομέα της Τεχνολογίας της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ), εισάγεται ολοένα και περισσότερο στο σχολικό περιβάλλον η ψηφιακή...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://catalog.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*BE*8E*8A*26M*3F*0F*D6SXn*29*3E*8AOT&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2015.1.108261&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/5957 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Στην παρούσα εργασία εξετάζεται η τεχνική της αυτοβιογραφικής ψηφιακής αφήγησης σε σχέση με τη σχολική ένταξη ενός μαθητή από άλλη χώρα. Ως απόρροια των εξελίξεων στον τομέα της Τεχνολογίας της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ), εισάγεται ολοένα και περισσότερο στο σχολικό περιβάλλον η ψηφιακή αφήγηση. Πρόκειται, ουσιαστικά για μία μέθοδο και στρατηγική μάθησης που προέκυψε μετά την ενσωμάτωση των εργαλείων των ΤΠΕ και του Διαδικτύου στην εκπαίδευση. Οι μετανάστες μαθητές έχουν δυσκολία να προσαρμοστούν στο εγχώριο σχολικό σύστημα, εξαιτίας των δυσκολιών επικοινωνίας, αφού δεν γνωρίζουν την ελληνική γλώσσα. Ως εκ τούτου, οι σχέσεις που αναπτύσσονται με τα υπόλοιπα μέλη της σχολικής κοινότητας, αλλά και με τους εκπαιδευτικούς, είναι επιφανειακές. Στα πλαίσια, λοιπόν, της εκπαίδευσης αλλοδαπών ατόμων, εξετάζεται η αποτελεσματικότητα της χρήσης της τεχνικής της ψηφιακής αφήγησης. Παρουσιάζονται οι προϋποθέσεις για την επιτυχημένη χρήση της, καθώς και οι δυνατότητες για την επίτευξη των εκπαιδευτικών σκοπών.Για την εξαγωγή συμπερασμάτων πραγματοποιήθηκε παρατήρηση και ανάλυση πεδίου πριν και μετά από εκπαιδευτική παρέμβαση. Ειδικότερα, πραγματοποιήθηκαν συνεντεύξεις με την εκπαιδευτικό της τάξης, για το προσδιορισμό του προφίλ της μαθήτριας μετανάστη, αλλά και με τους Έλληνες μαθητές, για την διερεύνηση των αντιλήψεων για τους μετανάστες συμμαθητές τους. Επιπλέον, αξιολογήθηκε η αντίληψη εθνικής ταυτότητας του υποκειμένου (μαθήτρια μετανάστης) και η αυτοεικόνα του. Το πόρισμα της συγκεκριμένης εργασίας είναι ότι η επίδραση της αυτοβιογραφικής ψηφιακής αφήγησης στην ένταξη και προσαρμογή παιδιού από άλλη χώρα στο σχολικό περιβάλλον είναι θετική και έχει αξιόλογη παιδαγωγική αξία |
|---|