Εναλλακτικές διδακτικές προσεγγίσεις μέσω του θεάτρου, για το δικαίωμα στη πόλη: μια φεμινιστική προσέγγιση
Βασική στόχευση της παρούσας εργασίας αποτελεί η εναλλακτική προσπάθεια επικοινωνίας μιας σειράς κοινωνικών ζητημάτων μέσα από φεμινιστική σκοπιά στους μαθητές/τριες γυμνασίου. Πιο συγκεκριμένα, μελετώνται τρία ζητήματα που αφορούν την καθημερινή καταπίεση και τον κοινωνικό αποκλεισμό των γυναικών ω...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2024
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/26844 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Βασική στόχευση της παρούσας εργασίας αποτελεί η εναλλακτική προσπάθεια επικοινωνίας μιας σειράς κοινωνικών ζητημάτων μέσα από φεμινιστική σκοπιά στους μαθητές/τριες γυμνασίου. Πιο συγκεκριμένα, μελετώνται τρία ζητήματα που αφορούν την καθημερινή καταπίεση και τον κοινωνικό αποκλεισμό των γυναικών ως αποτέλεσμα της πατριαρχίας και των καθιερωμένων κοινωνικών προτύπων. Το πρώτο ζήτημα εστιάζει στην κοινωνική καταπίεση με βάση το φύλο, το δεύτερο σε ζητήματα σεξουαλικού προσανατολισμού και της κοινωνικής κατασκευή του φύλου, και τέλος, ακολουθεί ένας συνδυασμός των παραπάνω με τον παράγοντα της καταγωγής.
Για την επίτευξη της αλληλεπίδρασης με τους μαθητές/τριες ακολουθήθηκε μια συγκεκριμένη μεθοδολογία η οποία στηρίζεται στο θεατρικό σύστημα “Θέατρο του Καταπιεσμένου” (ΘτΚ). Αρχικά πάρθηκαν τρεις συνεντεύξεις με άτομα τα οποία έχουν βιώσει στην καθημερινότητά τους κάθε μορφή καταπίεσης που προαναφέρθηκε. Έπειτα από το υλικό των συνεντεύξεων δημιουργηθηκε το σενάριο, το οποίο συζητήθηκε με τους μαθητες/τριες για την τελική διαμόρφωσή του.
Το τελικό σενάριο παρουσιάστηκε με την μορφη ΘτΚ στους μαθητές/τριες τους εντος του σχολικού περιβάλλοντος. Η επιλογή του συγκεκριμένου θεατρικού συστήματος επιλέχθηκε διότι οι παραστάσεις έχουν ως αφετηρία τους αληθινές, βιωματικές εμπειρίες καταπίεσης των μελών της ομάδας τα οποία δύναται να έχουν κοινά βιώματα, είτε κοινωνικά είτε πολιτικά.
Τέλος, πραγματοποιήθηκε μελέτη της προσέγγισης του Ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος σε ζητήματα σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης και η περεταίρω σύγκρισή της με την εναλλακτική πρόταση που παρουσιάζεται στην παρούσα εργασία. |
|---|