| _version_ |
1828462408563163136
|
| author |
Κακαφίκα, Μαρία
|
| author2 |
Τραντάς, Πέτρος
|
| author_facet |
Τραντάς, Πέτρος
Κακαφίκα, Μαρία
|
| author_sort |
Κακαφίκα, Μαρία
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η αποτύπωση των βασικών αρχών ηθικής και δεοντολογίας της έρευνας, της σημασίας της ηθικής στην έρευνα, του βαθμού κατάρτισης των ερευνητών/- τριών στις ηθικές αξίες και της εξέτασης του βαθμού και της κατεύθυνσης που η επιμόρφωση επηρεάζει τη συμπεριφορά των ερευνητών/-τριών. Τα κύρια ευρήματα της έρευνας είναι: Σύγκρουση κάποιων αρχών που οδηγούν σε ηθικά διλήμματα τους ερευνητές/-τριες και ανάγκη συνεχούς επαγρύπνησης όλων όσων εμπλέκονται στην έρευνα, ερευνητών, επιτροπών δεοντολογίας και ερευνητικών ιδρυμάτων, δυσκολία διάκρισης κριτηρίων λήψης ηθικών επιλογών και μέτρησης ηθικής επίγνωσης, διαφορετική νοηματοδότηση σε πολλές περιπτώσεις της ηθικής στην έρευνα από τους ερευνητές/-τριες και από τις θεσμοθετημένες επιτροπές δεοντολογίας, υιοθέτηση σκεπτικισμού απέναντι σε κάθε σημείο αναφοράς και χρήση γνήσιου διαλόγου μεταξύ όλων των εμπλεκομένων στην ερευνητική διαδικασία, αναγκαιότητα κατάρτισης των ερευνητών/-τριών στις ηθικές αξίες και συσχέτιση του βαθμού που επηρεάζεται η συμπεριφορά των ερευνητών/-τριών από την επιμόρφωσή τους στην ηθική και δεοντολογία της έρευνας με την αποτελεσματικότητα των προγραμμάτων ηθικής εκπαίδευσης. Επειδή στην Ελλάδα δεν έχουν πραγματοποιηθεί έρευνες σχετικές με την κατάρτιση των ερευνητών/-τριών στην ηθική και δεοντολογία της εκπαιδευτικής έρευνας διεξάγεται από την ερευνήτρια έρευνα με ερευνητικό εργαλείο τη δομημένη συνέντευξη και υποκείμενα έρευνας τους ερευνητές/-τριες Πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων. Ερευνητικοί άξονες της συνέντευξης είναι: το είδος κατάρτισης στις ηθικές αξίες, ο τρόπος ενσωμάτωσης των αρχών ηθικής στη σχεδίαση και στην υλοποίηση της έρευνας και η επίδρασή της επιμόρφωσης στη συμπεριφορά των ερευνητών/-τριών.
Λέξεις κλειδιά: κατάρτιση ερευνητών/-τριών, ηθική και δεοντολογία έρευνας, επιμόρφωση, εκπαιδευτική έρευνα, Πανεπιστημιακά Ιδρύματα.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-26793
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2024
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-267932024-10-24T07:15:09Z Η κατάρτιση των ερευνητών/-τριών στην ηθική και δεοντολογία της εκπαιδευτικής έρευνας Training and qualification of researchers, on ethics and deontology of research in education Κακαφίκα, Μαρία Τραντάς, Πέτρος Κακαφίκα, Μαρία κατάρτιση των ερευνητών ηθικές αξίες εκπαιδευτική έρευνα training of researchers ethical values educational research Education--Research--Moral and ethical aspects Education--Philosophy Ethics Education--Research Material culture Research--Moral and ethical aspects Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η αποτύπωση των βασικών αρχών ηθικής και δεοντολογίας της έρευνας, της σημασίας της ηθικής στην έρευνα, του βαθμού κατάρτισης των ερευνητών/- τριών στις ηθικές αξίες και της εξέτασης του βαθμού και της κατεύθυνσης που η επιμόρφωση επηρεάζει τη συμπεριφορά των ερευνητών/-τριών. Τα κύρια ευρήματα της έρευνας είναι: Σύγκρουση κάποιων αρχών που οδηγούν σε ηθικά διλήμματα τους ερευνητές/-τριες και ανάγκη συνεχούς επαγρύπνησης όλων όσων εμπλέκονται στην έρευνα, ερευνητών, επιτροπών δεοντολογίας και ερευνητικών ιδρυμάτων, δυσκολία διάκρισης κριτηρίων λήψης ηθικών επιλογών και μέτρησης ηθικής επίγνωσης, διαφορετική νοηματοδότηση σε πολλές περιπτώσεις της ηθικής στην έρευνα από τους ερευνητές/-τριες και από τις θεσμοθετημένες επιτροπές δεοντολογίας, υιοθέτηση σκεπτικισμού απέναντι σε κάθε σημείο αναφοράς και χρήση γνήσιου διαλόγου μεταξύ όλων των εμπλεκομένων στην ερευνητική διαδικασία, αναγκαιότητα κατάρτισης των ερευνητών/-τριών στις ηθικές αξίες και συσχέτιση του βαθμού που επηρεάζεται η συμπεριφορά των ερευνητών/-τριών από την επιμόρφωσή τους στην ηθική και δεοντολογία της έρευνας με την αποτελεσματικότητα των προγραμμάτων ηθικής εκπαίδευσης. Επειδή στην Ελλάδα δεν έχουν πραγματοποιηθεί έρευνες σχετικές με την κατάρτιση των ερευνητών/-τριών στην ηθική και δεοντολογία της εκπαιδευτικής έρευνας διεξάγεται από την ερευνήτρια έρευνα με ερευνητικό εργαλείο τη δομημένη συνέντευξη και υποκείμενα έρευνας τους ερευνητές/-τριες Πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων. Ερευνητικοί άξονες της συνέντευξης είναι: το είδος κατάρτισης στις ηθικές αξίες, ο τρόπος ενσωμάτωσης των αρχών ηθικής στη σχεδίαση και στην υλοποίηση της έρευνας και η επίδρασή της επιμόρφωσης στη συμπεριφορά των ερευνητών/-τριών. Λέξεις κλειδιά: κατάρτιση ερευνητών/-τριών, ηθική και δεοντολογία έρευνας, επιμόρφωση, εκπαιδευτική έρευνα, Πανεπιστημιακά Ιδρύματα. 1.Εισαγωγή.............................................................................................11 1.1Τοποθέτηση προβλήματος.........................................................................11 1.2 Σημαντικότητα έρευνας...........................................................................11 1.3 Στοχοθεσία έρευνας................................................................................12 1.4 Χρησιμότητα έρευνας..............................................................................12 1.5 Δομή κειμένου.......................................................................................14 Μέρος πρώτο: Θεωρητικό πλαίσιο, βιβλιογραφική επισκόπηση.................................17 2. Ηθική και δεοντολογία της έρευνας.............................................................17 2.1 Αποτύπωση των βασικών αρχών ηθικής και δεοντολογίας της έρευνας....................17 2.2 Ανάλυση της σημασίας της ηθικής στην έρευνα................................................20 2.3 Ενσωμάτωση των αρχών ηθικής στη σχεδίαση και στην υλοποίηση της έρευνας.........22 3. Επιμόρφωση των ερευνητών /-τριών στην ηθική και δεοντολογία της έρευνας........26 3.1 Κατάρτιση των ερευνητών/-τριών στην ηθική...................................................26 3.2 Εξέταση του τρόπου που η επιμόρφωση μπορεί να επηρεάσει τη συμπεριφορά των ερευνητών /-τριών........................................................................................29 3.3 Παρουσίαση διαφόρων προγραμμάτων κατάρτισης που επικεντρώνονται στην ηθική της έρευνας.....................................................................................................30 4. Βιβλιογραφική επισκόπηση........................................................................33 Μέρος δεύτερο: Ερευνητικός σχεδιασμός............................................................78 5. Μεθοδολογική προσέγγιση.........................................................................78 5.1 Σκοπός και ερευνητικά ερωτήματα...............................................................78 5.2 Ερευνητική μέθοδος, εργαλεία συλλογής δεδομένων..........................................78 5.3 Δείγμα.................................................................................................83 6. Αποτελέσματα έρευνας..............................................................................86 7. Συζήτηση..............................................................................................92 8. Συμπεράσματα........................................................................................97 5 9. Περιορισμοί της μελέτης και προτάσεις για μελλοντική έρευνα........................101 10. Βιβλιογραφία......................................................................................103 Παραρτήματα..........................................................................................109 Παράρτημα Α-Πλάνο δομημένης συνέντευξης Παράρτημα Β- Αποδελτίωση άρθρων Αντιστοίχιση περιοδικών και αριθμού άρθρων Αντιστοίχιση ερευνητικών ερωτημάτων και μελέτες που εντοπίστηκαν 6 Κατάλογος γραφημάτων Γράφημα 5.3.1 Ποσοστιαία κατανομή ερωτώμενων ανάλογα με το φύλο....................84 Γράφημα 5.3.2 Ποσοστιαία κατανομή ερωτώμενων ανάλογα με την ηλικία.................84 Γράφημα 5.3.3 Ποσοστιαία κατανομή ερωτώμενων ανάλογα με το μορφωτικό επίπεδο...85 Γράφημα 5.3.4 Ποσοστιαία κατανομή ερωτώμενων ανάλογα με τη βαθμίδα.................85 Γράφημα 6.1 Ποσοστιαία κατανομή ερωτώμενων ανάλογα με το είδος κατάρτισής τους στις ηθικές αξίες.............................................................................................89 Γράφημα 6.2 Ποσοστιαία κατανομή ερωτώμενων ανάλογα με τον τρόπο ενσωμάτωσης των αρχών ηθικής στη σχεδίαση και στην υλοποίηση της έρευνας...................................90 Γράφημα 6.3 Ποσοστιαία κατανομή ερωτώμενων ανάλογα με τον τρόπο θεώρησης επίδρασης της επιμόρφωσης στη συμπεριφορά των ερευνητών/-τριών........................................90 Γράφημα 6.4 Ποσοστιαία κατανομή ερωτώμενων ανάλογα με τη θεώρηση του βαθμού επίδρασης της επιμόρφωσης στη συμπεριφορά των ερευνητών/-τριών...........................91 Γράφημα 6.5 Ποσοστιαία κατανομή ερωτώμενων ανάλογα με τη θεώρηση των παραγόντων που επηρεάζουν την αποτελεσματικότητα των προγραμμάτων....................................91 7 Κατάλογος συντομογραφιών Α.Π.Θ. : Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης CIOMS: Council For International Organizations of Medical Sciences=Διεθνές Συμβούλιο Ιατρικών Επιστημών ΔΕΠ: Διδακτικό Ερευνητικό Προσωπικό Δ.Π.Μ.Σ. : Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών DIT: Test Defining Issues Ε.Ε. : Ευρωπαϊκή Ένωση ΕΚΠΑ :Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών ERIC: Educational Resources Information Center FDA: Food and Drug Administration FHI: Family Health International Η.Π.Α.: Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής HREC: Human Research Ethics Committee LILACS: Latin American and Caribbean Health Sciences Literature MEDLINE: National Library of Medicine- NLM MJS: Κλίμακα Ηθικής Κρίσης ΠΜΣ: Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών ΠΟΥ: Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας 7ο Π.Π.: 7ο Πακέτο Πλαίσιο PhycInfo: American Psychological Association-APA PRISMA: Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses Pubmed: Public Medline SS: Schutzstaffel 2024-09-12T10:00:16Z 2024-09-12T10:00:16Z 2024-06-14 http://hdl.handle.net/11610/26793 el_GR Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 121 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
κατάρτιση των ερευνητών
ηθικές αξίες
εκπαιδευτική έρευνα
training of researchers
ethical values
educational research
Education--Research--Moral and ethical aspects
Education--Philosophy
Ethics
Education--Research
Material culture
Research--Moral and ethical aspects
Κακαφίκα, Μαρία
Η κατάρτιση των ερευνητών/-τριών στην ηθική και δεοντολογία της εκπαιδευτικής έρευνας
|
| title |
Η κατάρτιση των ερευνητών/-τριών στην ηθική και δεοντολογία της εκπαιδευτικής έρευνας
|
| title_full |
Η κατάρτιση των ερευνητών/-τριών στην ηθική και δεοντολογία της εκπαιδευτικής έρευνας
|
| title_fullStr |
Η κατάρτιση των ερευνητών/-τριών στην ηθική και δεοντολογία της εκπαιδευτικής έρευνας
|
| title_full_unstemmed |
Η κατάρτιση των ερευνητών/-τριών στην ηθική και δεοντολογία της εκπαιδευτικής έρευνας
|
| title_short |
Η κατάρτιση των ερευνητών/-τριών στην ηθική και δεοντολογία της εκπαιδευτικής έρευνας
|
| title_sort |
η κατάρτιση των ερευνητών τριών στην ηθική και δεοντολογία της εκπαιδευτικής έρευνας
|
| topic |
κατάρτιση των ερευνητών
ηθικές αξίες
εκπαιδευτική έρευνα
training of researchers
ethical values
educational research
Education--Research--Moral and ethical aspects
Education--Philosophy
Ethics
Education--Research
Material culture
Research--Moral and ethical aspects
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/26793
|
| work_keys_str_mv |
AT kakaphikamaria ēkatartisētōnereunētōntriōnstēnēthikēkaideontologiatēsekpaideutikēsereunas
AT kakaphikamaria trainingandqualificationofresearchersonethicsanddeontologyofresearchineducation
|