Η ελληνική εκπαιδευτική πολιτική, 1897-1909
Η περίοδος μετά τον ελληνοτουρκικό πόλεμο, από το 1897 έως και πριν την έλευση του Ελευθέριου Βενιζέλου στο προσκήνιο των πολιτικών εξελίξεων το 1909, αποτελεί μια μεταβατική περίοδο για την πολιτική ζωή και την ελληνική κοινωνία. Ένας από τους τομείς ο οποίος φαίνεται να απασχολεί το κράτος, ως προ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2024
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/26783 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1828462408296824832 |
|---|---|
| author | Κουμερτά, Έλενα Μαρία |
| author2 | Κιμουρτζής, Παναγιώτης |
| author_sort | Κουμερτά, Έλενα Μαρία |
| collection | DSpace |
| description | Η περίοδος μετά τον ελληνοτουρκικό πόλεμο, από το 1897 έως και πριν την έλευση του Ελευθέριου Βενιζέλου στο προσκήνιο των πολιτικών εξελίξεων το 1909, αποτελεί μια μεταβατική περίοδο για την πολιτική ζωή και την ελληνική κοινωνία. Ένας από τους τομείς ο οποίος φαίνεται να απασχολεί το κράτος, ως προς τις αλλαγές που χρειάζεται, είναι η εκπαίδευση.
Σκοπός της παρούσας εργασίας, είναι η μελέτη του εκπαιδευτικού συστήματος την εν λόγω περίοδο, τόσο στη δημόσια όσο και στην ιδιωτική εκπαίδευση, μέσω της παράθεσης και του σχολιασμού των γεγονότων. Συγκεκριμένα, θα μας απασχολήσουν: το κοινωνικοπολιτικό πλαίσιο, τα εκπαιδευτικά νομοσχέδια της εποχής, η διαμόρφωση των εκπαιδευτικών βαθμίδων, τα σχολεία, οι δάσκαλοι, το περιεχόμενο των διδασκόμενων μαθημάτων, οι διαφορές στην εκπαίδευση των κοριτσιών και των αγοριών, η τεχνική-επαγγελματική εκπαίδευση αλλά και ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζεται η εκπαίδευση μέσα από τον Τύπο. Η μελέτη των ζητημάτων αυτών, πραγματοποιείται μέσω βιβλιογραφικής ανασκόπησης και μέσω έρευνας στις εφημερίδες της εποχής, αναλύοντας τα γεγονότα με κριτική σκέψη.
Τα αποτελέσματα της έρευνας παρουσιάζουν την εκπαίδευση σε πρώιμα στάδια. Η εκπαίδευση αρχικά δεν ήταν υποχρεωτική, αφορούσε μια μικρή μερίδα των παιδιών, περιοριζόταν συνήθως στα αγόρια, τα οποία παρακολουθούσαν στην πλειοψηφία τους τις πρώτες τάξεις του Δημοτικού και διδάσκονταν ανάγνωση και γραφή. Παράλληλα όμως, εμφανίζεται μια προσπάθεια γενικής ανάκαμψης και επάνδρωσης του εκπαιδευτικού θεσμού, κυρίως επειδή εναποτέθηκαν σε αυτόν οι ελπίδες αναστήλωσης του ελληνικού κράτους. Τα εκπαιδευτικά νομοσχέδια που συζητούνται φαίνεται πως προσπαθούν να τροποποιήσουν την δυσμενή κατάσταση στην οποία βρίσκεται ο θεσμός αυτός. Παρόλες τις δυσκολίες και τα λάθη που έγιναν, κυρίως λόγω των οικονομικών δυσχερειών και των λανθασμένων πολιτικών αποφάσεων, σταδιακά παρατηρούνται μικρά αλλά σταθερά βήματα αλλαγής. Η εκπαίδευση γίνεται υποχρεωτική και εντάσσονται σε αυτή και τα κορίτσια, τα μαθήματα και το περιεχόμενο αυτών εμπλουτίζονται, ιδρύονται περισσότερα σχολεία, οι δάσκαλοι καταρτίζονται, το Πανεπιστήμιο αλλάζει, ενώ διαφαίνεται γενικότερα μια συνολική προσπάθεια δημιουργίας ενός δυτικού συστήματος εκπαίδευσης. Παράλληλα, ο Τύπος παρουσιάζει και σχολιάζει τις μεταρρυθμίσεις αυτές και γίνεται ο διαμεσολαβητής μεταξύ λαού και κυβέρνησης. Μέσω αυτού, δίνεται η δυνατότητα μιας συνολικής θεώρησης των αλλαγών που πραγματοποιούνται στην εκπαίδευση.
The period following the Greco-Turkish War, from 1897 until just before the emergence of Eleftherios Venizelos on the political scene in 1909, represents a transitional period for political life and Greek society. One of the sectors that seems to demand changes is education. The purpose of this study is to examine the educational system during this period, both in public and private education, by presenting and commenting on the events. Specifically, we will focus on the socio-political context, the educational legislation of the era, the formation of educational levels, schools, teachers, the content of the taught subjects, the differences in the education of girls and boys, technical-vocational education, and how education is presented through the press. This study is conducted through a literature review and research in the newspapers of the time, analyzing the events with critical thinking.
The results of the research present education in its early stages. Initially, education was not compulsory, concerned a small portion of children, and was usually limited to boys, who mostly attended the first grades of elementary school and were taught reading and writing. At the same time, however, there appears to be an effort for general recovery and staffing of the educational institution, mainly because hopes for the reconstruction of the Greek state were placed upon it. The educational legislation discussed seems to try to amend the unfavorable situation in which this institution found itself. Despite the difficulties and mistakes made, mainly due to financial hardships and erroneous political decisions, small but steady steps of change are gradually observed. Education becomes compulsory and includes girls, the subjects and their content are enriched, more schools are established, teachers are trained, universities change, and there is a general effort to create a Western-style education system. Concurrently, the press presents and comments on these reforms and acts as an intermediary between the people and the government. Through this medium, a comprehensive view of the changes taking place in education is provided. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-26783 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2024 |
| record_format | dspace |
| title | Η ελληνική εκπαιδευτική πολιτική, 1897-1909 |
| topic | εκπαιδευτικά νομοσχέδια σχολεία τύπος education educational legislation press Education--Greece--History Education--Greece--History--Sources Education--Greece--History--19th century--Sources Education, Greek |
| url | http://hdl.handle.net/11610/26783 |
| work_keys_str_mv | AT koumertaelenamaria ēellēnikēekpaideutikēpolitikē18971909 |