Απόψεις εκπαιδευτικών δημοτικής εκπαίδευσης για τα αποτελέσματα της διδασκαλίας του μαθήματος της γλώσσας κατά την περίοδο της πανδημίας COVID-19
Η παρούσα εργασία και η έρευνα διενεργήθηκε στο πλαίσιο του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (Π.Μ.Σ.) του Τμήματος Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ) στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Μοντέλα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών Μονάδων (Μ.Σ.Α.Ε.Μ.). Πραγματεύετα...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2024
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/26567 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Η παρούσα εργασία και η έρευνα διενεργήθηκε στο πλαίσιο του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (Π.Μ.Σ.) του Τμήματος Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ) στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Μοντέλα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών Μονάδων (Μ.Σ.Α.Ε.Μ.). Πραγματεύεται τα αποτελέσματα της διδασκαλίας του μαθήματος της Γλώσσας στην Γ΄και Δ΄τάξη του δημοτικού σχολείου κατά την περίοδο της πανδημίας COVID-19. Γίνεται λόγος για τον τρόπο διεξαγωγής της ποσοτικής έρευνας, για τις ανάγκες της οποίας δομήθηκε ένα ερωτηματολόγιο ηλεκτρονικής μορφής (Google form) αποβλέποντας στη διερεύνηση συσχετίσεων μεταξύ των αποτελεσμάτων της διδασκαλίας και των δημογραφικών χαρακτηριστικών των συμμετεχόντων.
Το ερωτηματολόγιο μοιράστηκε διαδικτυακά σε ιστότοπους με ομάδες εκπαιδευτικών, προωθήθηκε μέσω ηλεκτρονικών μηνυμάτων σε σχολεία και εκπαιδευτικούς αστικών και αγροτικών περιοχών και τέλος, στάλθηκε στον ευρύτερο εργασιακό κύκλο της ερευνήτριας. Το εργαλείο συλλογής δεδομένων δεχόταν απαντήσεις από τις 05/05/2023 εώς τις 03/12/2023. Το δείγμα της έρευνας αποτελείται από ογδόντα επτά (87) εκπαιδευτικούς γενικής ή ειδικής αγωγής και κριτήριο εισόδου αποτέλεσε η διδασκαλία στην Γ΄ ή/και Δ΄ δημοτικού κατά τη διάρκεια των σχολικών ετών 2019-2023. Οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στην έρευνα, αφού απάντησαν στα ερωτήματα που αφορούν στα μαθησιακά αποτελέσματα της εξ αποστάσεως διδασκαλίας των μαθητών/τριών της/των τάξης/εων για την/τις οποία/ες έχουν επιλέξει να απαντήσουν, προχωρούν στη συμπλήρωση των ερωτημάτων που αφορούν όχι μόνο στην προσβασιμότητα και λειτουργικότητα των διαδικτυακών μαθημάτων αλλά και στον αντίκτυπο της τηλεκπαίδευσης, δηλαδή στα γνωστικά, συμπεριφορικά και ψυχολογικά αποτελέσματα.
Ακολούθως, διενεργήθηκε η ποσοτική ανάλυση των δεδομένων και η εξέτασή τους μέσα από πίνακες και γραφήματα, τα οποία βοήθησαν στην ευκολότερη παρουσίασή τους. Τα αποτελέσματα της έρευνας ανέδειξαν τις αρνητικές επιπτώσεις της επείγουσας εξ αποστάσεως διδασκαλίας στα μαθησιακά αποτελέσματα των μαθητών/τριών και τη μερική διαφοροποίηση αυτών με βάση την τοποθεσία διεξαγωγής των μαθημάτων. Συνεπώς, είναι σημαντικό να υπάρχει συγκεκριμένη μέριμνα εφαρμογής της τηλεκπαίδευσης τόσο από ειδικούς φορείς όσο και από επιμορφωμένους εκπαιδευτικούς, η οποία θα εξασφαλίζει τις απαραίτητες συνθήκες για την εδραίωση της μάθησης και την κοινωνική συναναστροφή τόσο μεταξύ μαθητών/τριών αλλά και μεταξύ μαθητών/τριών και δασκάλων. |
|---|