| _version_ |
1828462397455597568
|
| author |
Ευαγγελοπούλου, Σπυριδούλα-Χυμούλα
|
| author2 |
Τρούμπης, Ανδρέας
|
| author_facet |
Τρούμπης, Ανδρέας
Ευαγγελοπούλου, Σπυριδούλα-Χυμούλα
|
| author_sort |
Ευαγγελοπούλου, Σπυριδούλα-Χυμούλα
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Συνοδευτικό υλικό θεωρούνται οι εξής ιστοσελίδες:
https://ourworldindata.org/grapher/carbon-footprint-travel-mode
https://www.green-algorithms.org/
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-26444
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2024
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-264442024-06-19T09:04:44Z Το περιβαλλοντικό αποτύπωμα της τηλεκπαίδευσης Ευαγγελοπούλου, Σπυριδούλα-Χυμούλα Τρούμπης, Ανδρέας περιβαλλοντικό αποτύπωμα εκπομπές διοξειδίου του άνθρακα δια ζώσης εκπαίδευση environmentally friendly online learning covid-19 Environmental impact analysis Distance education Telecommunication in education Συνοδευτικό υλικό θεωρούνται οι εξής ιστοσελίδες: https://ourworldindata.org/grapher/carbon-footprint-travel-mode https://www.green-algorithms.org/ Η παρούσα πτυχιακή εργασία αποτελεί συγκριτική μελέτη μεταξύ των μοντέλων εκπαίδευσης. Τα μοντέλα μάθησης που αναλύονται είναι η δια ζώσης εκπαίδευση και η εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Στο κάθε μοντέλο μάθησης γίνεται ανάλυση των υπο-μοντέλων που το αποτελούν. Πιο αναλυτικά, στο κεφάλαιο 1 γίνεται εισαγωγή στο θέμα της πτυχιακής εργασίας με τις έννοιες της δια ζώσης διδασκαλίας και της εξ αποστάσεως διδασκαλίας. Στο κεφάλαιο 2 γίνεται η περιγραφή των μοντέλων μάθησης, των λογισμικών που χρησιμοποιήθηκαν (Green Algorithm και SPSS) καθώς και των δεδομένων. Στο κεφάλαιο 3 παρουσιάζεται ο τρόπος της εξαγωγής των αποτελεσμάτων για τα μοντέλα μάθησης, τα οποία βασίζονται στα λογισμικά (Green Algorithm και SPSS). Επιπρόσθετα, την εργασία συμπληρώνουν σηµαντικά αποτελέσµατα/συµπεράσµατα που βρίσκονται στο τέλος. Στόχος της, λοιπόν, αρχικά είναι η διαπίστωση του περιβαλλοντικού κόστους από την κάθε ένα μοντέλο μάθησης και εν συνεχεία η εξαγωγή ενός γενικού συμπεράσματος σχετικά με το εάν η δια ζώσης διδασκαλία ή η εξ αποστάσεως διδασκαλία είναι το πιο φιλο-περιβαλλοντικό μοντέλο εκπαίδευσης. 2024-06-07T05:32:51Z 2024-06-07T05:32:51Z 2022-09-15 http://hdl.handle.net/11610/26444 el_GR Αναφορά Δημιουργού - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ 63 σ. application/pdf Μυτιλήνη
|
| spellingShingle |
περιβαλλοντικό αποτύπωμα
εκπομπές διοξειδίου του άνθρακα
δια ζώσης εκπαίδευση
environmentally friendly
online learning
covid-19
Environmental impact analysis
Distance education
Telecommunication in education
Ευαγγελοπούλου, Σπυριδούλα-Χυμούλα
Το περιβαλλοντικό αποτύπωμα της τηλεκπαίδευσης
|
| title |
Το περιβαλλοντικό αποτύπωμα της τηλεκπαίδευσης
|
| title_full |
Το περιβαλλοντικό αποτύπωμα της τηλεκπαίδευσης
|
| title_fullStr |
Το περιβαλλοντικό αποτύπωμα της τηλεκπαίδευσης
|
| title_full_unstemmed |
Το περιβαλλοντικό αποτύπωμα της τηλεκπαίδευσης
|
| title_short |
Το περιβαλλοντικό αποτύπωμα της τηλεκπαίδευσης
|
| title_sort |
το περιβαλλοντικό αποτύπωμα της τηλεκπαίδευσης
|
| topic |
περιβαλλοντικό αποτύπωμα
εκπομπές διοξειδίου του άνθρακα
δια ζώσης εκπαίδευση
environmentally friendly
online learning
covid-19
Environmental impact analysis
Distance education
Telecommunication in education
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/26444
|
| work_keys_str_mv |
AT euangelopoulouspyridoulachymoula toperiballontikoapotypōmatēstēlekpaideusēs
|