Πρακτικές μάθησης: η οπτική των διδασκόντων-διδασκομένων πριν και μετά την πανδημία και οι αναδυόμενες επιχειρηματικές ευκαιρίες-προκλήσεις στον τομέα EdTech
Πρακτικές Μάθησης: Η οπτική των διδασκόντων-διδασκομένων πριν και μετά την πανδημία και οι αναδυόμενες επιχειρηματικές ευκαιρίες-προκλήσεις στον τομέα EdTech. Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία επιδιώκει να διερευνήσει το δυναμικό τοπίο της σύγχρονης εκπαίδευσης μέσα από το πρίσμα τριών βασικών πρακτικώ...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2024
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/26369 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Πρακτικές Μάθησης: Η οπτική των διδασκόντων-διδασκομένων πριν και μετά την πανδημία και οι αναδυόμενες επιχειρηματικές ευκαιρίες-προκλήσεις στον τομέα EdTech. Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία επιδιώκει να διερευνήσει το δυναμικό τοπίο της σύγχρονης εκπαίδευσης μέσα από το πρίσμα τριών βασικών πρακτικών μάθησης: διαδικτυακή μάθηση, συμβατική μάθηση και υβριδική μάθηση. Η εργασία μας, που περιλαμβάνει έρευνες σε 150 διδάσκοντες και διδασκόμενους, καθώς και 25 ειδήμονες στον ακαδημαϊκό τομέα που ειδικεύονται στο VR, αποκαλύπτει ενδιαφέροντα στοιχεία. Τα αποτελέσματα υπογραμμίζουν μια σαφή προτίμηση της πλειοψηφίας των ερωτηθέντων για τη μικτή μάθηση, επιδεικνύοντας την ελκυστικότητα και την αποτελεσματικότητά της. Αυτή η προτίμηση υπογραμμίζει την ανάγκη για την καθιέρωση των υβριδικών μοντέλων μάθησης, τα οποία ενσωματώνουν ψηφιακά και δια ζώσης στοιχεία, ευθυγραμμισμένα με τις εξελισσόμενες ανάγκες και προσδοκίες των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευόμενων. Επιπλέον, τα ευρήματά μας από το δεύτερο ερωτηματολόγιο αποκαλύπτουν ότι η τεχνολογία VR διαδραματίζει κεντρικό ρόλο στην εκπαίδευση. Χρησιμοποιείται κυρίως για τη δημιουργία διαδραστικών περιβαλλόντων μάθησης, εμπλουτίζοντας την εκπαιδευτική εμπειρία ενώ παράλληλα ενθαρρύνει την εξοικείωση με την τεχνολογία αιχμής. Ωστόσο, η αξιοποίηση του πλήρους δυναμικού της VR απαιτεί τη διαθεσιμότητα κατάλληλου υλικού και συστηματικής εκπαίδευσης για τους χρήστες, ώστε να κατακτήσουν τις μέγιστες δυνατότητες αυτής της τεχνολογίας. Υπό το φως αυτών των ευρημάτων, προτείνουμε τη δημιουργία ενός διαδικτυακού εργαλείου τηλεδιάσκεψης που αξιοποιεί την τεχνολογία εικονικής πραγματικότητας σε συνδυασμό με στοιχεία παιχνιδοποίησης. Αυτό το καινοτόμο εργαλείο στοχεύει να επιτρέψει στους χρήστες να συμμετέχουν ενεργά και διαδραστικά στο μαθησιακό περιβάλλον, φέρνοντας περαιτέρω επανάσταση στον τομέα της εκπαίδευσης, προσφέροντας καθηλωτικές και συναρπαστικές εκπαιδευτικές εμπειρίες. |
|---|