Η χρήση της Επαυξημένης Πραγματικότητας στη διδασκαλία της Ιστορίας: μια διδακτική πρόταση μέσω της εφαρμογής blippAR στην Ιστορία της Α' Γυμνασίου
Πολλοί παιδαγωγικοί τομείς, όπως η ιστορία, η γεωγραφία, οι επιστήμες και οι τέχνες, συνδέονται πλέον με τη χρήση της επαυξημένης πραγματικότητας στη διδασκαλία. Επιπλέον, η πρόσφατη ευρεία χρήση των υπολογιστών στην εκπαιδευτική διαδικασία, σε συνδυασμό με την εξοικείωση των μαθητών με τη χρήση του...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2024
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/26114 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Πολλοί παιδαγωγικοί τομείς, όπως η ιστορία, η γεωγραφία, οι επιστήμες και οι τέχνες, συνδέονται πλέον με τη χρήση της επαυξημένης πραγματικότητας στη διδασκαλία. Επιπλέον, η πρόσφατη ευρεία χρήση των υπολογιστών στην εκπαιδευτική διαδικασία, σε συνδυασμό με την εξοικείωση των μαθητών με τη χρήση του Διαδικτύου και των σχετικών εφαρμογών, προκάλεσε την αναζήτηση καινοτόμων τεχνικών που θα βελτιώσουν την αλληλεπίδραση στις διδακτικές προσεγγίσεις. Με αυτόν τον τρόπο, αναπτύσσεται ένα ψηφιακό μαθησιακό περιβάλλον όπου οι μαθητές μπορούν να έχουν πρόσβαση σε πληροφορίες με διασκεδαστικό και ελκυστικό τρόπο, να επωφεληθούν από τις εξελίξεις και να αναλάβουν την ευθύνη της μάθησής τους. Η χρήση του υπολογιστή είναι ζωτικής σημασίας στη διδασκαλία, η οποία δίνει έμφαση στην ένταξη όλων των μαθητών, ενώ παράλληλα τιμά την ατομικότητα κάθε παιδιού. Εξετάζοντας το παράδειγμα της διδασκαλίας ενός μαθήματος ιστορίας με τη χρήση εφαρμογών επαυξημένης πραγματικότητας, η παρούσα εργασία στοχεύει να τονίσει τη σημασία των νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. |
|---|