Αντιλήψεις για την εκπαίδευση στο δημοτικό κατά τη δεκαετία 1940-1950: ψηφιακές αφηγήσεις ντόπιων κατοίκων της Ρόδου
Η παρούσα διπλωματική εργασία διαρθρώνεται σε δύο βασικά μέρη. Αρχικά, υπάρχει το θεωρητικό κομμάτι, το οποίο αποτελείται από τρία κεφάλαια και ύστερα ακολουθεί το ερευνητικό. Όσον αφορά την θεωρία, στο πρώτο κεφάλαιο γίνεται λόγος για την αφήγηση, τη σημασία της και τον ρόλο του/της αφηγητή/αφηγήτρ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2024
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/25984 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828460840893808640 |
|---|---|
| author | Πατσάη, Ζανέττα |
| author2 | Μεϊμάρης, Μιχάλης |
| author_sort | Πατσάη, Ζανέττα |
| collection | DSpace |
| description | Η παρούσα διπλωματική εργασία διαρθρώνεται σε δύο βασικά μέρη. Αρχικά, υπάρχει το θεωρητικό κομμάτι, το οποίο αποτελείται από τρία κεφάλαια και ύστερα ακολουθεί το ερευνητικό. Όσον αφορά την θεωρία, στο πρώτο κεφάλαιο γίνεται λόγος για την αφήγηση, τη σημασία της και τον ρόλο του/της αφηγητή/αφηγήτριας. Ακολουθεί ο ρόλος της αφήγησης σε μια ιστορία, όπως επίσης και τα προσωπικά βιώματα του κάθε ατόμου. Στην συνέχεια, ακολουθεί το δεύτερο κεφάλαιο την ψηφιακή αφήγηση και τι αυτή περιλαμβάνει. Το δεύτερο κεφάλαιο αναφέρεται στην ψηφιακή αφήγηση (προσέγγιση του όρου, βήματα και σημεία της ψηφιακής αφήγησης κ.λπ.). Αναφέρεται, ακολούθως, η σημασία της ψηφιακής αφήγησης και στο εκπαιδευτικό κομμάτι, γι’ αυτό θα γίνει αναφορά στον ρόλο της στο σχολείο αλλά και στον τρόπο δημιουργίας μιας ψηφιακής αφήγησης. Ακόμη, αναλύονται βασικά γεγονότα της ελληνικής ιστορίας που διαδραματίστηκαν την περίοδο 1940-1950, όπως ο Εμφύλιος Πόλεμος, η εκπαίδευση στην Κατοχή αλλά και ποια συμβάντα έλαβαν χώρα εκείνη την περίοδο στα Δωδεκάνησα. Τέλος, καθοριστικός ήταν ο ρόλος που έπαιξε η ιταλική γλώσσα στην ελληνική εκπαίδευση, καθώς για μεγάλο χρονικό διάστημα είχε αντικαταστήσει την ελληνική, γεγονός που προκάλεσε δυσφορία στους Δωδεκανήσιους.
Έπεται το ερευνητικό μέρος αποτελούμενο από δύο κεφάλαια. Πρόκειται για ποιοτική έρευνα με εργαλείο την ψηφιακή αφήγηση, η οποία στη συνέχεια αναλύεται βάσει του περιεχομένου της (οπτικό υλικό, κειμενικό, μουσικές επιλογές) και των επιλογών των δημιουργών όταν αναφέρονται στο προσωπικό τους βίωμα. Τα άτομα που συμμετείχαν στην έρευνα είναι έξι. Από τα ευρήματα της ανάλυσης των ψηφιακών αφηγήσεων βρέθηκε ότι οι αλλαγές στον εκπαιδευτικό χώρο με την έλευση του De Vecchi ήταν δραματικές και επηρέασαν αρνητικά την ελληνική γλώσσα, η οποία απαγορεύτηκε την εποχή εκείνη. Τα συμπεράσματα στα οποία κατέληξε η έρευνα είναι πως η περίοδος της ιταλοκρατίας ήταν δύσκολη για τους Ροδίτες, καθώς ο έλεγχος και οι περιορισμοί ήταν μεγαλύτεροι, γεγονός που οδήγησε στον κίνδυνο αλλοίωσης της ελληνικής ταυτότητας. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-25984 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2024 |
| record_format | dspace |
| title | Αντιλήψεις για την εκπαίδευση στο δημοτικό κατά τη δεκαετία 1940-1950: ψηφιακές αφηγήσεις ντόπιων κατοίκων της Ρόδου |
| topic | ψηφιακή αφήγηση Δωδεκάνησα ιταλική γλώσσα εκπαίδευση μαρτυρίες digital storytelling Dodecanese Italian language education testimonials Education--Greece--History--20th century Education, Primary--History--20th century Narration (Rhetoric)--Data processing Rhodes (Greece : Island) |
| url | http://hdl.handle.net/11610/25984 |
| work_keys_str_mv | AT patsaēzanetta antilēpseisgiatēnekpaideusēstodēmotikokatatēdekaetia19401950psēphiakesaphēgēseisntopiōnkatoikōntēsrodou AT patsaēzanetta perceptionsofprimaryschooleducationinthe1940s1950sdigitalnarrativesofresidentsofrhodes |