Η διαχείριση κρίσεων στους εκπαιδευτικούς οργανισμού: η περίπτωση της COVID-19 σε σχολικές μονάδες προσχολικής αγωγής
Οι εκπαιδευτικοί οργανισμοί είναι φορείς με παιδαγωγική, μαθησιακή και κοινωνική δραστηριότητα και ως εκ τούτου συμβάλλουν στη διαμόρφωση της προσωπικότητας των εκπαιδευόμενων. Με τις εκπαιδευτικές και παιδαγωγικές μεθόδους που εφαρμόζουν συμβάλλουν στην αναβάθμιση του πνευματικού επιπέδου τους και...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2024
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/25977 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828462385009000448 |
|---|---|
| author | Τσακανίκα, Βασιλική |
| author2 | Ράπτης, Νικόλαος |
| author_sort | Τσακανίκα, Βασιλική |
| collection | DSpace |
| description | Οι εκπαιδευτικοί οργανισμοί είναι φορείς με παιδαγωγική, μαθησιακή και κοινωνική δραστηριότητα και ως εκ τούτου συμβάλλουν στη διαμόρφωση της προσωπικότητας των εκπαιδευόμενων. Με τις εκπαιδευτικές και παιδαγωγικές μεθόδους που εφαρμόζουν συμβάλλουν στην αναβάθμιση του πνευματικού επιπέδου τους και στην ταυτόχρονη ομαλή ένταξή τους στο κοινωνικό σύνολο. Οι εκπαιδευτικοί οργανισμοί λειτουργούν ως αυτόνομα ανοικτά κοινωνικά συστήματα, τα οποία συναπαρτίζονται από υποσυστήματα που βρίσκονται σε διαρκή αλληλεπίδραση και ισορροπία μεταξύ τους, αλλά και με τα γειτνιάζοντα κοινωνικά συστήματα. Αναφορικά δε με τη συμβολή του σχολείου στη διάπλαση του χαρακτήρα των μαθητών είναι προφανές ότι η εκπαιδευτική βαθμίδα με τη μεγαλύτερη συμβολή, είναι αυτή της προσχολικής αγωγής, η οποία εισάγει το παιδί στη μαθησιακή και κοινωνική διαδικασία.
Οι κρίσεις στους εκπαιδευτικούς οργανισμούς είναι πολυσύνθετα φαινόμενα με συνέπειες σε όλα τα υποσυστήματά τους και τα περιβάλλοντα συστήματα. Γι’ αυτό η διαχείρισή τους απαιτεί από τους αρμόδιους εκπαιδευτικούς να εφαρμόσουν λεπτούς και αποφασιστικούς χειρισμούς, ώστε όχι μόνο να οδηγηθούν στην αποκλιμάκωση της κρίσης, αλλά και να μετατρέψουν την κρίση σε ευκαιρία αναδιοργάνωσης της λειτουργίας του οργανισμού και την εκ νέου αποκατάσταση της ισορροπίας του σε ανώτερο επίπεδο. Θα πρέπει επίσης να αναφερθεί πως το είδος της εκπαιδευτικής βαθμίδας επηρεάζει και τις μεθόδους διαχείρισης της κρίσης. Υπό το πρίσμα αυτό η διαχείριση των κρίσεων στους εκπαιδευτικούς οργανισμούς προσχολικής αγωγής, πρέπει να γίνεται πάντα με πρωταρχικό γνώμονα τη διασφάλιση της ψυχικής ισορροπίας και της κοινωνικοποίησης των νηπίων. Μια τέτοια μεγάλης κλίμακας κρίση για τους εκπαιδευτικούς οργανισμούς σε παγκόσμιο επίπεδο, υπήρξε η πρόσφατη κρίση που δημιούργησε η πανδημία COVID-19, η οποία οδήγησε στην αναστολή της λειτουργίας των σχολείων και τη συνέχιση της διδασκαλίας από απόσταση μέσω του διαδικτύου.
Στην παρούσα διπλωματική εργασία διερευνώνται οι απόψεις των νηπιαγωγών αναφορικά με μια σειρά ερευνητικών πεδίων που σχετίζονται με τη διαχείριση της πρόσφατης κρίσης της πανδημίας COVID-19 στα νηπιαγωγεία, τον βαθμό ετοιμότητας και αποτελεσματικότητας που επέδειξε το εκπαιδευτικό σύστημα, τους θεσμούς που υποστήριξαν την προσπάθειά τους και τον βαθμό δυσκολίας που αντιμετώπισαν σε σχέση τόσο με τομείς της εργασίας τους, όσο και με τομείς της προσωπικής ζωής τους, με έμφαση στη διαχείριση της πρωτόγνωρης για τα ελληνικά εκπαιδευτικά δρώμενα μεθόδου της τηλεκπαίδευσης. Οι απόψεις αυτές αναλύονται τόσο περιγραφικά όσο και επαγωγικά σε συνάρτηση με το είδος της εργασιακής σχέσης και την ηλικιακή κατηγορία των συμμετεχόντων και συνάγονται συμπεράσματα για τον τρόπο με τον οποίο βίωσαν την πολυδιάστατη αυτή κρίση. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-25977 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2024 |
| record_format | dspace |
| title | Η διαχείριση κρίσεων στους εκπαιδευτικούς οργανισμού: η περίπτωση της COVID-19 σε σχολικές μονάδες προσχολικής αγωγής |
| topic | πανδημία κρίσεις τηλεκπαίδευση covid-19 crises distance learning Education, Preschool School personnel management School crisis management Interpersonal relations COVID-19 Pandemic, 2020- |
| url | http://hdl.handle.net/11610/25977 |
| work_keys_str_mv | AT tsakanikabasilikē ēdiacheirisēkriseōnstousekpaideutikousorganismouēperiptōsētēscovid19sescholikesmonadesproscholikēsagōgēs |