Η αξιοποίηση του οπτικού και πολυτροπικού γραμματισμού στη γλωσσική διδασκαλία προσφύγων σε τάξεις υποδοχής - Ζ.Ε.Π: έρευνα σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δημοτικών σχολείων της Αττικής

Ανάμεσα στις βασικές προκλήσεις των πολυπολιτισμικών κοινωνιών είναι και η διδασκαλία μιας γλώσσας ως δεύτερης/ξένης, η οποία προϋποθέτει πρακτικές από πλευράς εκπαιδευτικών που ενδυναμώνουν την ταυτόχρονη χρήση της μητρικής γλώσσας των αλλόγλωσσων μαθητών. Η διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξέν...

Πλήρης περιγραφή

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Μπάρδας, Αθανάσιος
Άλλοι συγγραφείς:	Οικονομάκου, Μαριάνθη
Γλώσσα:	el_GR
Δημοσίευση:	2023
Θέματα:	διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας οπτικός γραμματισμός πολυτροπικός γραμματισμός πολυτροπικότητα τάξεις υποδοχής –Ζ.Ε.Π διαπολιτισμικότητα teaching greek as a second/foreign language visual literacy multimodal literacy multimodality reception classes – Z.E.P interculturalism Literacy > Study and teaching Educational technology Education > Effect of technological innovations on Children of immigrants > Education Multicultural education Teachers > Attitudes
Διαθέσιμο Online:	http://hdl.handle.net/11610/25893
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

_version_	1828460330714398720
author	Μπάρδας, Αθανάσιος
author2	Οικονομάκου, Μαριάνθη
author_facet	Οικονομάκου, Μαριάνθη Μπάρδας, Αθανάσιος
author_sort	Μπάρδας, Αθανάσιος
collection	DSpace
description	Ανάμεσα στις βασικές προκλήσεις των πολυπολιτισμικών κοινωνιών είναι και η διδασκαλία μιας γλώσσας ως δεύτερης/ξένης, η οποία προϋποθέτει πρακτικές από πλευράς εκπαιδευτικών που ενδυναμώνουν την ταυτόχρονη χρήση της μητρικής γλώσσας των αλλόγλωσσων μαθητών. Η διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας στα ελληνικά σχολεία πραγματοποιείται, εκτός των άλλων, και σε Τάξεις Υποδοχής – Ζ.Ε.Π. (Ζώνης Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας), στα οποία φοιτούν μαθητές/τριες, οι οποίοι/ες γνωρίζουν ελάχιστα έως καθόλου την ελληνική γλώσσα. Βασικό εργαλείο της γλωσσικής, αυτής, διδασκαλίας είναι και η χρήση εικόνων, βίντεο και άλλου πολυτροπικού υλικού που επιτρέπουν την επαφή με ποικίλα ερεθίσματα και επηρεάζουν σε πολύ μεγάλο βαθμό τον τρόπο σκέψης και έκφρασης των μαθητών/τριών. Η παρούσα εργασία εξετάζει τη χρήση των εικόνων και των πολυτροπικών κειμένων στη γλωσσική διδασκαλία σε Τάξεις Υποδοχής – Ζ.Ε.Π. σχολείων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Περιφέρειας Αττικής αναδεικνύοντας πρακτικές οι οποίες, σύμφωνα με τους/τις εκπαιδευτικούς, είναι σημαντικές για τη γλωσσική διδασκαλία αλλά και γενικότερα πόσο σημαντικοί είναι ο οπτικός και πολυτροπικός γραμματισμός στη δόμηση της γλωσσικής διδασκαλίας σε αλλόγλωσσο μαθητικό κοινό. Σε δείγμα 162 εκπαιδευτικών διαπιστώθηκε, μέσω στατιστικής ανάλυσης, ότι οι περισσότεροι/ες είναι εξοικειωμένοι/ες και ενήμεροι/ες με την έννοια του οπτικού και πολυτροπικού γραμματισμού, χωρίς, ωστόσο, να έχουν κάποια ιδιαίτερη επιμόρφωση σε αυτούς τους τομείς. Παρά την ουδέτερη στάση τους όσον αφορά τη συχνότητα και την άνεση χρήσης τον εικόνων η πλειοψηφία τους συμφωνεί με τη χρήση τους επισημαίνοντας τυχόν δυσκολίες που προκύπτουν με τα σχολικά εγχειρίδια και τον διαθέσιμο χρόνο. Επιπλέον, αναδεικνύονται οι δυσκολίες που ανακύπτουν από τη χρήση των εικόνων και οι πρακτικές που οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν κατά τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας. Τέλος, διαπιστώνεται ο βαθμός ενσωμάτωσης του οπτικού και πολυτροπικού γραμματισμού στη γλωσσική διδασκαλία αλλά και ο βαθμός ενημέρωσης των εκπαιδευτικών όσον αφορά το νέο Π.Σ. (2021) για το γλωσσικό μάθημα.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-25893
institution	Hellanicus
language	el_GR
publishDate	2023
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-258932023-12-11T09:06:27Z Η αξιοποίηση του οπτικού και πολυτροπικού γραμματισμού στη γλωσσική διδασκαλία προσφύγων σε τάξεις υποδοχής - Ζ.Ε.Π: έρευνα σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δημοτικών σχολείων της Αττικής Μπάρδας, Αθανάσιος Οικονομάκου, Μαριάνθη Επιστήμες της Αγωγής - Εκπαίδευση με Χρήση Νέων Τεχνολογιών διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας οπτικός γραμματισμός πολυτροπικός γραμματισμός πολυτροπικότητα τάξεις υποδοχής –Ζ.Ε.Π διαπολιτισμικότητα teaching greek as a second/foreign language visual literacy multimodal literacy multimodality reception classes – Z.E.P interculturalism Literacy--Study and teaching Educational technology Education--Effect of technological innovations on Children of immigrants--Education Multicultural education Teachers--Attitudes Ανάμεσα στις βασικές προκλήσεις των πολυπολιτισμικών κοινωνιών είναι και η διδασκαλία μιας γλώσσας ως δεύτερης/ξένης, η οποία προϋποθέτει πρακτικές από πλευράς εκπαιδευτικών που ενδυναμώνουν την ταυτόχρονη χρήση της μητρικής γλώσσας των αλλόγλωσσων μαθητών. Η διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας στα ελληνικά σχολεία πραγματοποιείται, εκτός των άλλων, και σε Τάξεις Υποδοχής – Ζ.Ε.Π. (Ζώνης Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας), στα οποία φοιτούν μαθητές/τριες, οι οποίοι/ες γνωρίζουν ελάχιστα έως καθόλου την ελληνική γλώσσα. Βασικό εργαλείο της γλωσσικής, αυτής, διδασκαλίας είναι και η χρήση εικόνων, βίντεο και άλλου πολυτροπικού υλικού που επιτρέπουν την επαφή με ποικίλα ερεθίσματα και επηρεάζουν σε πολύ μεγάλο βαθμό τον τρόπο σκέψης και έκφρασης των μαθητών/τριών. Η παρούσα εργασία εξετάζει τη χρήση των εικόνων και των πολυτροπικών κειμένων στη γλωσσική διδασκαλία σε Τάξεις Υποδοχής – Ζ.Ε.Π. σχολείων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Περιφέρειας Αττικής αναδεικνύοντας πρακτικές οι οποίες, σύμφωνα με τους/τις εκπαιδευτικούς, είναι σημαντικές για τη γλωσσική διδασκαλία αλλά και γενικότερα πόσο σημαντικοί είναι ο οπτικός και πολυτροπικός γραμματισμός στη δόμηση της γλωσσικής διδασκαλίας σε αλλόγλωσσο μαθητικό κοινό. Σε δείγμα 162 εκπαιδευτικών διαπιστώθηκε, μέσω στατιστικής ανάλυσης, ότι οι περισσότεροι/ες είναι εξοικειωμένοι/ες και ενήμεροι/ες με την έννοια του οπτικού και πολυτροπικού γραμματισμού, χωρίς, ωστόσο, να έχουν κάποια ιδιαίτερη επιμόρφωση σε αυτούς τους τομείς. Παρά την ουδέτερη στάση τους όσον αφορά τη συχνότητα και την άνεση χρήσης τον εικόνων η πλειοψηφία τους συμφωνεί με τη χρήση τους επισημαίνοντας τυχόν δυσκολίες που προκύπτουν με τα σχολικά εγχειρίδια και τον διαθέσιμο χρόνο. Επιπλέον, αναδεικνύονται οι δυσκολίες που ανακύπτουν από τη χρήση των εικόνων και οι πρακτικές που οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν κατά τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας. Τέλος, διαπιστώνεται ο βαθμός ενσωμάτωσης του οπτικού και πολυτροπικού γραμματισμού στη γλωσσική διδασκαλία αλλά και ο βαθμός ενημέρωσης των εκπαιδευτικών όσον αφορά το νέο Π.Σ. (2021) για το γλωσσικό μάθημα. 2023-12-04T08:48:03Z 2023-12-04T08:48:03Z 2023-06-30 http://hdl.handle.net/11610/25893 el_GR Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ 157 σ. application/pdf Ρόδος
spellingShingle	διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας οπτικός γραμματισμός πολυτροπικός γραμματισμός πολυτροπικότητα τάξεις υποδοχής –Ζ.Ε.Π διαπολιτισμικότητα teaching greek as a second/foreign language visual literacy multimodal literacy multimodality reception classes – Z.E.P interculturalism Literacy--Study and teaching Educational technology Education--Effect of technological innovations on Children of immigrants--Education Multicultural education Teachers--Attitudes Μπάρδας, Αθανάσιος Η αξιοποίηση του οπτικού και πολυτροπικού γραμματισμού στη γλωσσική διδασκαλία προσφύγων σε τάξεις υποδοχής - Ζ.Ε.Π: έρευνα σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δημοτικών σχολείων της Αττικής
title	Η αξιοποίηση του οπτικού και πολυτροπικού γραμματισμού στη γλωσσική διδασκαλία προσφύγων σε τάξεις υποδοχής - Ζ.Ε.Π: έρευνα σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δημοτικών σχολείων της Αττικής
title_full	Η αξιοποίηση του οπτικού και πολυτροπικού γραμματισμού στη γλωσσική διδασκαλία προσφύγων σε τάξεις υποδοχής - Ζ.Ε.Π: έρευνα σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δημοτικών σχολείων της Αττικής
title_fullStr	Η αξιοποίηση του οπτικού και πολυτροπικού γραμματισμού στη γλωσσική διδασκαλία προσφύγων σε τάξεις υποδοχής - Ζ.Ε.Π: έρευνα σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δημοτικών σχολείων της Αττικής
title_full_unstemmed	Η αξιοποίηση του οπτικού και πολυτροπικού γραμματισμού στη γλωσσική διδασκαλία προσφύγων σε τάξεις υποδοχής - Ζ.Ε.Π: έρευνα σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δημοτικών σχολείων της Αττικής
title_short	Η αξιοποίηση του οπτικού και πολυτροπικού γραμματισμού στη γλωσσική διδασκαλία προσφύγων σε τάξεις υποδοχής - Ζ.Ε.Π: έρευνα σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δημοτικών σχολείων της Αττικής
title_sort	η αξιοποίηση του οπτικού και πολυτροπικού γραμματισμού στη γλωσσική διδασκαλία προσφύγων σε τάξεις υποδοχής ζ ε π έρευνα σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δημοτικών σχολείων της αττικής
topic	διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας οπτικός γραμματισμός πολυτροπικός γραμματισμός πολυτροπικότητα τάξεις υποδοχής –Ζ.Ε.Π διαπολιτισμικότητα teaching greek as a second/foreign language visual literacy multimodal literacy multimodality reception classes – Z.E.P interculturalism Literacy--Study and teaching Educational technology Education--Effect of technological innovations on Children of immigrants--Education Multicultural education Teachers--Attitudes
url	http://hdl.handle.net/11610/25893
work_keys_str_mv	AT mpardasathanasios ēaxiopoiēsētouoptikoukaipolytropikougrammatismoustēglōssikēdidaskaliaprosphygōnsetaxeisypodochēszepereunaseekpaideutikousprōtobathmiasekpaideusēsdēmotikōnscholeiōntēsattikēs

Παρόμοια τεκμήρια