| _version_ |
1828462382489272320
|
| author |
Κελεπούρη, Μαρία
|
| author2 |
Κοντάκος, Αναστάσιος
|
| author_facet |
Κοντάκος, Αναστάσιος
Κελεπούρη, Μαρία
|
| author_sort |
Κελεπούρη, Μαρία
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Η εξέλιξη της κοινωνίας οδηγεί συνεπακόλουθα και τις σχολικές μονάδες στην μετάλλαξή τους και στην ενσωμάτωση νέων πρακτικών και τεχνικών. Οι σχολικές μονάδες παύουν να κατέχουν το ρόλο της αυθεντίας και της στείρας μετάδοσης γνώσης και αναλαμβάνουν τόσο να προσφέρουν γνώση, όσο και να λάβουν. Η σχολική κουλτούρα διαδραματίζει σημαντικότατο ρόλο στο νέο σχολείο. Η κουλτούρα διαμορφώνει το όραμα της σχολικής μονάδας και το σχολείο αλλάζει. Αναπτύσσεται. Εξελίσσεται. Στην έρευνα που έγινε διαπιστώνεται η σημασία του τύπου της σχολικής κουλτούρας για τη σχολική ανάπτυξη και την εξέλιξη του σχολείου σε μανθάνοντα οργανισμό. 102 εκπαιδευτικοί του δημόσιου σχολείου απάντησαν αναδεικνύοντας τη σύνδεση του συνεργατικού τύπου κουλτούρας με την ανάπτυξη της μονάδας και την εξέλιξη της ίδιας και των εκπαιδευτικών που εργάζονται σε αυτήν.
Γενικά, διαπιστώθηκε πως κάποιοι τύποι κουλτούρας (όπου αναγνωρίζεται ότι υπάρχουν) αποτελούν τροχοπέδη στην εξέλιξη του σχολείου και την ανάπτυξη του κι ότι πρέπει η διεύθυνση του σχολείου και οι συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία να προχωρήσουν σε τομές στην σχολική κουλτούρα ώστε να επιτύχουν την ολόπλευρη μετάλλαξη της σχολικής μονάδας.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-25887
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2023
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-258872023-12-08T08:38:24Z Οι σχολικές μονάδες ως μανθάνοντες οργανισμοί και η επιρροή της σχολικής κουλτούρας στην ανάπτυξή τους School units as learning organizations and the influence of school culture on their development Κελεπούρη, Μαρία Κοντάκος, Αναστάσιος Μοντέλα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών Μονάδων σχολική κουλτούρα ανάπτυξη μανθάνων οργανισμός οργανωσιακή μάθηση school culture development learning organisation organisational learning Schools School attendance--Case studies School psychology School-based management--Cross-cultural studies Η εξέλιξη της κοινωνίας οδηγεί συνεπακόλουθα και τις σχολικές μονάδες στην μετάλλαξή τους και στην ενσωμάτωση νέων πρακτικών και τεχνικών. Οι σχολικές μονάδες παύουν να κατέχουν το ρόλο της αυθεντίας και της στείρας μετάδοσης γνώσης και αναλαμβάνουν τόσο να προσφέρουν γνώση, όσο και να λάβουν. Η σχολική κουλτούρα διαδραματίζει σημαντικότατο ρόλο στο νέο σχολείο. Η κουλτούρα διαμορφώνει το όραμα της σχολικής μονάδας και το σχολείο αλλάζει. Αναπτύσσεται. Εξελίσσεται. Στην έρευνα που έγινε διαπιστώνεται η σημασία του τύπου της σχολικής κουλτούρας για τη σχολική ανάπτυξη και την εξέλιξη του σχολείου σε μανθάνοντα οργανισμό. 102 εκπαιδευτικοί του δημόσιου σχολείου απάντησαν αναδεικνύοντας τη σύνδεση του συνεργατικού τύπου κουλτούρας με την ανάπτυξη της μονάδας και την εξέλιξη της ίδιας και των εκπαιδευτικών που εργάζονται σε αυτήν. Γενικά, διαπιστώθηκε πως κάποιοι τύποι κουλτούρας (όπου αναγνωρίζεται ότι υπάρχουν) αποτελούν τροχοπέδη στην εξέλιξη του σχολείου και την ανάπτυξη του κι ότι πρέπει η διεύθυνση του σχολείου και οι συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία να προχωρήσουν σε τομές στην σχολική κουλτούρα ώστε να επιτύχουν την ολόπλευρη μετάλλαξη της σχολικής μονάδας. The evolution of society consequently leads to the transformation of schools and the integration of new practices and techniques. School units are no longer playing the role of authority and sterile transmission of knowledge and are now taking on the role of both providers and receivers of knowledge. School culture plays a key role in the new school. Culture shapes the vision of the school unit and the school is changing. It is developing. It evolves. In the research that was conducted, the importance of the type of school culture for school development and the evolution of the school into a learning organization is established. 102 public school teachers responded highlighting the link between the collaborative type of culture and the development of the unit and the advancement of the unit and the teachers working in it. In general, it was found that some types of culture (where it is recognised that they exist) are an obstacle to the school's development and growth and that the school management and the participants in the educational process need to make cuts in the school culture in order to achieve the all-round transformation of the school unit 2023-12-04T08:41:00Z 2023-12-04T08:41:00Z 2023-06-19 http://hdl.handle.net/11610/25887 el_GR Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 94 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
σχολική κουλτούρα
ανάπτυξη
μανθάνων οργανισμός
οργανωσιακή μάθηση
school culture
development
learning organisation
organisational learning
Schools
School attendance--Case studies
School psychology
School-based management--Cross-cultural studies
Κελεπούρη, Μαρία
Οι σχολικές μονάδες ως μανθάνοντες οργανισμοί και η επιρροή της σχολικής κουλτούρας στην ανάπτυξή τους
|
| title |
Οι σχολικές μονάδες ως μανθάνοντες οργανισμοί και η επιρροή της σχολικής κουλτούρας στην ανάπτυξή τους
|
| title_full |
Οι σχολικές μονάδες ως μανθάνοντες οργανισμοί και η επιρροή της σχολικής κουλτούρας στην ανάπτυξή τους
|
| title_fullStr |
Οι σχολικές μονάδες ως μανθάνοντες οργανισμοί και η επιρροή της σχολικής κουλτούρας στην ανάπτυξή τους
|
| title_full_unstemmed |
Οι σχολικές μονάδες ως μανθάνοντες οργανισμοί και η επιρροή της σχολικής κουλτούρας στην ανάπτυξή τους
|
| title_short |
Οι σχολικές μονάδες ως μανθάνοντες οργανισμοί και η επιρροή της σχολικής κουλτούρας στην ανάπτυξή τους
|
| title_sort |
οι σχολικές μονάδες ως μανθάνοντες οργανισμοί και η επιρροή της σχολικής κουλτούρας στην ανάπτυξή τους
|
| topic |
σχολική κουλτούρα
ανάπτυξη
μανθάνων οργανισμός
οργανωσιακή μάθηση
school culture
development
learning organisation
organisational learning
Schools
School attendance--Case studies
School psychology
School-based management--Cross-cultural studies
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/25887
|
| work_keys_str_mv |
AT kelepourēmaria oischolikesmonadesōsmanthanontesorganismoikaiēepirroētēsscholikēskoultourasstēnanaptyxētous
AT kelepourēmaria schoolunitsaslearningorganizationsandtheinfluenceofschoolcultureontheirdevelopment
|