Οι σχολικές μονάδες ως μανθάνοντες οργανισμοί και η επιρροή της σχολικής κουλτούρας στην ανάπτυξή τους
Η εξέλιξη της κοινωνίας οδηγεί συνεπακόλουθα και τις σχολικές μονάδες στην μετάλλαξή τους και στην ενσωμάτωση νέων πρακτικών και τεχνικών. Οι σχολικές μονάδες παύουν να κατέχουν το ρόλο της αυθεντίας και της στείρας μετάδοσης γνώσης και αναλαμβάνουν τόσο να προσφέρουν γνώση, όσο και να λάβουν. Η σχο...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/25887 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Η εξέλιξη της κοινωνίας οδηγεί συνεπακόλουθα και τις σχολικές μονάδες στην μετάλλαξή τους και στην ενσωμάτωση νέων πρακτικών και τεχνικών. Οι σχολικές μονάδες παύουν να κατέχουν το ρόλο της αυθεντίας και της στείρας μετάδοσης γνώσης και αναλαμβάνουν τόσο να προσφέρουν γνώση, όσο και να λάβουν. Η σχολική κουλτούρα διαδραματίζει σημαντικότατο ρόλο στο νέο σχολείο. Η κουλτούρα διαμορφώνει το όραμα της σχολικής μονάδας και το σχολείο αλλάζει. Αναπτύσσεται. Εξελίσσεται. Στην έρευνα που έγινε διαπιστώνεται η σημασία του τύπου της σχολικής κουλτούρας για τη σχολική ανάπτυξη και την εξέλιξη του σχολείου σε μανθάνοντα οργανισμό. 102 εκπαιδευτικοί του δημόσιου σχολείου απάντησαν αναδεικνύοντας τη σύνδεση του συνεργατικού τύπου κουλτούρας με την ανάπτυξη της μονάδας και την εξέλιξη της ίδιας και των εκπαιδευτικών που εργάζονται σε αυτήν.
Γενικά, διαπιστώθηκε πως κάποιοι τύποι κουλτούρας (όπου αναγνωρίζεται ότι υπάρχουν) αποτελούν τροχοπέδη στην εξέλιξη του σχολείου και την ανάπτυξη του κι ότι πρέπει η διεύθυνση του σχολείου και οι συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία να προχωρήσουν σε τομές στην σχολική κουλτούρα ώστε να επιτύχουν την ολόπλευρη μετάλλαξη της σχολικής μονάδας. |
|---|