| _version_ |
1828460834355937280
|
| author |
Κωσταρή, Δάφνη
|
| author2 |
Γάκη, Ελένη
|
| author_facet |
Γάκη, Ελένη
Κωσταρή, Δάφνη
|
| author_sort |
Κωσταρή, Δάφνη
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Στην παρούσα έρευνα θα μελετηθεί η ικανοποίηση των εκπαιδευτικών από την εμπειρία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Η τελευταία, αποτελεί ένα διαφορετικό τρόπο διδασκαλίας που αξιοποιεί τις τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνίας, επενδύοντας στην δυνατότητα διεξαγωγής μαθήματος χωρίς τους φυσικούς περιορισμούς της τάξης και της απόστασης. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση θα παρουσιαστεί σαν έννοια τόσο σε σχέση με την ψηφιακή τεχνολογία όσο και με την ανάγκη αξιοποίησης της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης σε έκτακτες καταστάσεις όπως η κατάσταση υγειονομικής απειλής που προέκυψε εξαιτίας της covid. Θα διερευνηθούν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα που προκύπτουν από την εφαρμογή της εξ αποστάσεως διδασκαλίας αλλά και οι επιπτώσεις της εφαρμογής της εξαιτίας των μέτρων κοινωνικής αποστασιοποίησης. Σύμφωνα με τα ευρήματα της έρευνας, η εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης δημιούργησε σημαντικά προβλήματα στην εκπαιδευτική διαδικασία, εκ των οποίων τα περισσότερα υπήρξαν οργανωτικά. Διαπιστώθηκε ότι η απουσία προσωπικής επαφής μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή αποτελεί τον πιο καθοριστικό παράγοντα στην εκπαιδευτική διαδικασία. Παράλληλα, παρά το γεγονός ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση μπορεί να εξυπηρετήσει το εκπαιδευτικό σύστημα τόσο σε έκτακτες περιπτώσεις όσο και σε ιδιαίτερες περιπτώσεις όπου η φυσική πρόσβαση των μαθητών είναι δύσκολη ή αδύνατη στην αίθουσα διδασκαλίας, τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι μαθητές φαίνεται να προτιμούν τα μαθήματα δια ζώσης, ενώ η δια ζώσης εκπαίδευση φαίνεται ότι εξακολουθεί να παραμένει πιο αποτελεσματική σε σχέση με την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-25734
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2023
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-257342023-09-26T11:29:17Z Προκλήσεις και στάσεις των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Ελλάδας σχετικά με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση λόγω πανδημίας Challenges and attitudes of secondary education teachers in Greece regarding distance education due to the pandemic Κωσταρή, Δάφνη Γάκη, Ελένη Διοίκηση Επιχειρήσεων - ΜΒΑ εξ αποστάσεως εκπαίδευση ψηφιακή διδασκαλία ψηφιακή εκπαίδευση τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνίας distance education digital teaching digital education information and communication technologies Pandemics COVID-19 (Disease) Teacher educators Education Educators Education, Secondary Communication Distance education Στην παρούσα έρευνα θα μελετηθεί η ικανοποίηση των εκπαιδευτικών από την εμπειρία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Η τελευταία, αποτελεί ένα διαφορετικό τρόπο διδασκαλίας που αξιοποιεί τις τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνίας, επενδύοντας στην δυνατότητα διεξαγωγής μαθήματος χωρίς τους φυσικούς περιορισμούς της τάξης και της απόστασης. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση θα παρουσιαστεί σαν έννοια τόσο σε σχέση με την ψηφιακή τεχνολογία όσο και με την ανάγκη αξιοποίησης της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης σε έκτακτες καταστάσεις όπως η κατάσταση υγειονομικής απειλής που προέκυψε εξαιτίας της covid. Θα διερευνηθούν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα που προκύπτουν από την εφαρμογή της εξ αποστάσεως διδασκαλίας αλλά και οι επιπτώσεις της εφαρμογής της εξαιτίας των μέτρων κοινωνικής αποστασιοποίησης. Σύμφωνα με τα ευρήματα της έρευνας, η εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης δημιούργησε σημαντικά προβλήματα στην εκπαιδευτική διαδικασία, εκ των οποίων τα περισσότερα υπήρξαν οργανωτικά. Διαπιστώθηκε ότι η απουσία προσωπικής επαφής μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή αποτελεί τον πιο καθοριστικό παράγοντα στην εκπαιδευτική διαδικασία. Παράλληλα, παρά το γεγονός ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση μπορεί να εξυπηρετήσει το εκπαιδευτικό σύστημα τόσο σε έκτακτες περιπτώσεις όσο και σε ιδιαίτερες περιπτώσεις όπου η φυσική πρόσβαση των μαθητών είναι δύσκολη ή αδύνατη στην αίθουσα διδασκαλίας, τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι μαθητές φαίνεται να προτιμούν τα μαθήματα δια ζώσης, ενώ η δια ζώσης εκπαίδευση φαίνεται ότι εξακολουθεί να παραμένει πιο αποτελεσματική σε σχέση με την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας. In this research, teachers' satisfaction with the distance education experience will be studied. The latter is a different way of teaching that utilizes information and communication technologies, investing in the possibility of conducting a lesson without the physical limitations of the classroom and distance. Distance education will be presented as a concept both in relation to digital technology and the need to utilize distance education in emergency situations such as the health threat situation that arose due to covid. The advantages and disadvantages resulting from the implementation of distance teaching will be explored as well as the effects of its implementation due to social distancing measures. According to the findings of the research, the implementation of distance education created significant problems in the educational process, most of which were organizational. It was found that the absence of personal contact between teacher and student is the most decisive factor in the educational process. At the same time, despite the fact that distance education can serve the education system both in exceptional cases and in special cases where physical access of students is difficult or impossible in the classroom, both teachers and students seem to prefer live courses, while live training still seems to remain more effective in relation to the quality of the educational process. 2023-09-21T10:10:04Z 2023-09-21T10:10:04Z 2023-03 http://hdl.handle.net/11610/25734 el_GR Default License 110 σ. application/pdf Χίος
|
| spellingShingle |
εξ αποστάσεως εκπαίδευση
ψηφιακή διδασκαλία
ψηφιακή εκπαίδευση
τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνίας
distance education
digital teaching
digital education
information and communication technologies
Pandemics
COVID-19 (Disease)
Teacher educators
Education
Educators
Education, Secondary
Communication
Distance education
Κωσταρή, Δάφνη
Προκλήσεις και στάσεις των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Ελλάδας σχετικά με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση λόγω πανδημίας
|
| title |
Προκλήσεις και στάσεις των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Ελλάδας σχετικά με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση λόγω πανδημίας
|
| title_full |
Προκλήσεις και στάσεις των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Ελλάδας σχετικά με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση λόγω πανδημίας
|
| title_fullStr |
Προκλήσεις και στάσεις των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Ελλάδας σχετικά με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση λόγω πανδημίας
|
| title_full_unstemmed |
Προκλήσεις και στάσεις των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Ελλάδας σχετικά με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση λόγω πανδημίας
|
| title_short |
Προκλήσεις και στάσεις των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Ελλάδας σχετικά με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση λόγω πανδημίας
|
| title_sort |
προκλήσεις και στάσεις των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της ελλάδας σχετικά με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση λόγω πανδημίας
|
| topic |
εξ αποστάσεως εκπαίδευση
ψηφιακή διδασκαλία
ψηφιακή εκπαίδευση
τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνίας
distance education
digital teaching
digital education
information and communication technologies
Pandemics
COVID-19 (Disease)
Teacher educators
Education
Educators
Education, Secondary
Communication
Distance education
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/25734
|
| work_keys_str_mv |
AT kōstarēdaphnē proklēseiskaistaseistōnekpaideutikōntēsdeuterobathmiasekpaideusēstēselladasschetikametēnexapostaseōsekpaideusēlogōpandēmias
AT kōstarēdaphnē challengesandattitudesofsecondaryeducationteachersingreeceregardingdistanceeducationduetothepandemic
|