Προκλήσεις και στάσεις των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Ελλάδας σχετικά με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση λόγω πανδημίας
Στην παρούσα έρευνα θα μελετηθεί η ικανοποίηση των εκπαιδευτικών από την εμπειρία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Η τελευταία, αποτελεί ένα διαφορετικό τρόπο διδασκαλίας που αξιοποιεί τις τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνίας, επενδύοντας στην δυνατότητα διεξαγωγής μαθήματος χωρίς τους φυσικούς πε...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/25734 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Στην παρούσα έρευνα θα μελετηθεί η ικανοποίηση των εκπαιδευτικών από την εμπειρία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Η τελευταία, αποτελεί ένα διαφορετικό τρόπο διδασκαλίας που αξιοποιεί τις τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνίας, επενδύοντας στην δυνατότητα διεξαγωγής μαθήματος χωρίς τους φυσικούς περιορισμούς της τάξης και της απόστασης. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση θα παρουσιαστεί σαν έννοια τόσο σε σχέση με την ψηφιακή τεχνολογία όσο και με την ανάγκη αξιοποίησης της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης σε έκτακτες καταστάσεις όπως η κατάσταση υγειονομικής απειλής που προέκυψε εξαιτίας της covid. Θα διερευνηθούν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα που προκύπτουν από την εφαρμογή της εξ αποστάσεως διδασκαλίας αλλά και οι επιπτώσεις της εφαρμογής της εξαιτίας των μέτρων κοινωνικής αποστασιοποίησης. Σύμφωνα με τα ευρήματα της έρευνας, η εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης δημιούργησε σημαντικά προβλήματα στην εκπαιδευτική διαδικασία, εκ των οποίων τα περισσότερα υπήρξαν οργανωτικά. Διαπιστώθηκε ότι η απουσία προσωπικής επαφής μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή αποτελεί τον πιο καθοριστικό παράγοντα στην εκπαιδευτική διαδικασία. Παράλληλα, παρά το γεγονός ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση μπορεί να εξυπηρετήσει το εκπαιδευτικό σύστημα τόσο σε έκτακτες περιπτώσεις όσο και σε ιδιαίτερες περιπτώσεις όπου η φυσική πρόσβαση των μαθητών είναι δύσκολη ή αδύνατη στην αίθουσα διδασκαλίας, τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι μαθητές φαίνεται να προτιμούν τα μαθήματα δια ζώσης, ενώ η δια ζώσης εκπαίδευση φαίνεται ότι εξακολουθεί να παραμένει πιο αποτελεσματική σε σχέση με την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας. |
|---|