Διερεύνηση των παραγόντων που σχετίζονται με το άγχος των διδασκόντων μια ξένη γλώσσα στα ελληνικά σχολεία: ο ρόλος της αυτοαποτελεσματικότητας και της επαγγελματικής ικανοποίησης στην εμφάνιση του συνδρόμου της επαγγελματικής εξουθένωσης στους εκπαιδευτικούς
Σκοπός: Ο σκοπός της συγκεκριμένης εργασίας ήταν να διερευνήσει τις σχέσεις ανάμεσα στις τρεις διαστάσεις της επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών που διδάσκουν την Γ2 (συναισθηματική εξάντληση-αποπροσωποποίηση-προσωπική επίτευξη) με τις πηγές άγχους των εκπαιδευτικών, τα επίπεδα επαγγελ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/25668 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Σκοπός: Ο σκοπός της συγκεκριμένης εργασίας ήταν να διερευνήσει τις σχέσεις ανάμεσα στις τρεις διαστάσεις της επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών που διδάσκουν την Γ2 (συναισθηματική εξάντληση-αποπροσωποποίηση-προσωπική επίτευξη) με τις πηγές άγχους των εκπαιδευτικών, τα επίπεδα επαγγελματικής τους ικανοποίησης και αυτό-αποτελεσματικότητας.
Μέθοδος: Στην έρευνα συμμετείχαν εκατόν πενήντα πέντε εκπαιδευτικοί που διδάσκουν την Γ2, 127 γυναίκες (81,9%), 26 άνδρες (16,8%) και 2 άτομα (1,3%) που αυτό-προσδιορίστηκαν ως «άλλο» στην επιλογή φύλου, ηλικίας 22 έως 62 ετών (Μ.Ο=38,25, Τ.Α=9,51) από τον γενικό πληθυσμό της Ελλάδας. Στους συμμετέχοντες δόθηκαν τα εξής ερωτηματολόγια αυτοαναφοράς: το Ερωτηματολόγιο Επαγγελματικής Εξουθένωσης (MBI), το Ερωτηματολόγιο Πηγών Επαγγελματικού Στρες των Εκπαιδευτικών, το Ερωτηματολόγιο Επαγγελματικής Ικανοποίησης (ESI) και το Ερωτηματολόγιο Αυτό-Αποτελεσματικότητας Εκπαιδευτικών(TSES).
Αποτελέσματα: Οι αναλύσεις πολλαπλής παλινδρόμησης ανέδειξαν ως τους πιο ισχυρούς προγνωστικούς παράγοντες για i) την συναισθηματική εξάντληση: τα θέματα που σχετίζονται με τον οργανισμό (p=0,001), την διάσταση της επαγγελματικής ικανοποίησης, οργανισμός ως ολότητα (p=0,002) και την αποτελεσματικότητα διαχείρισης τάξης (p=0,024), ii) την αποπροσωποποίηση: τα θέματα που σχετίζονται με τον οργανισμό (p=0,034) και iii) την προσωπική επίτευξη: τα θέματα που σχετίζονται με τον οργανισμό (p=0,050), την διάσταση της επαγγελματικής ικανοποίησης, φύση εργασίας (p<0,005) και την αποτελεσματικότητα εμπλοκής μαθητών (p=0,003).
Συζήτηση: Σε γενικές γραμμές τα ευρήματά μας παρέχουν σημαντική υποστήριξη σε παλαιότερες έρευνες που ανέφεραν την ύπαρξη σημαντικών συσχετίσεων ανάμεσα στην επαγγελματική εξουθένωση, την επαγγελματική ικανοποίηση και την αυτό-αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών και θέτουν τα θεμέλια για την διεξαγωγή επιπλέον μελετών προκειμένου να εντοπιστούν οι παράγοντες που συμβάλλουν σημαντικά στην ανάπτυξη, διατήρηση και εξέλιξη του φαινομένου της επαγγελματικής εξουθένωσης με σκοπό τον σχεδιασμό αποτελεσματικότερων προγραμμάτων πρόληψης και θεραπείας. |
|---|