Σχεδίαση και ανάπτυξη ενός εκπαιδευτικού STEM MODULE για τον εμπλουτισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε μαθητές δημοτικού
Στα πλαίσια της ερευνητικής μου δραστηριότητας στο συμμετοχικό σχεδιασμό συστημάτων παιδοκεντρικής μάθησης με τη χρήση σύγχρονων τεχνολογιών και σκοπό την αναβάθμιση της παιδαγωγικής εμπειρίας σε δημόσια σχολεία, έχω παρατηρήσει μια ανάγκη-επιθυμία (εκπαιδευτικών και μαθητών): τη δημιουργία μιας μετ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/25524 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828460827554873344 |
|---|---|
| author | Αλτουβά, Ουρανία-Μαρία |
| author2 | Αζαριάδης-Τοπάλογλου, Φίλιππος |
| author_sort | Αλτουβά, Ουρανία-Μαρία |
| collection | DSpace |
| description | Στα πλαίσια της ερευνητικής μου δραστηριότητας στο συμμετοχικό σχεδιασμό συστημάτων παιδοκεντρικής μάθησης με τη χρήση σύγχρονων τεχνολογιών και σκοπό την αναβάθμιση της παιδαγωγικής εμπειρίας σε δημόσια σχολεία, έχω παρατηρήσει μια ανάγκη-επιθυμία (εκπαιδευτικών και μαθητών): τη δημιουργία μιας μεταβαλλόμενης πολυχρηστικής μονάδας εξοπλισμένης με σχεδιασμένες συνδεσμολογίες σε ποικιλία κλίμακας που να εντάσσονται στην κατηγορία Science Technology Engineering Art Mathematics (STEAM). Η εργασία αποσκοπεί στο σχεδιασμό μιας μεταβαλλόμενης πολυχρηστικής κινητής μονάδας που προσφέρεται τόσο για ελεύθερο όσο και για κατασκευαστικό παιχνίδι, το οποίο να εντάσσεται στα γνωστικά πεδία STEM (Φυσική, Τεχνολογία, Μηχανική, Μαθηματικά) και να λειτουργεί σαν σημείο αναφοράς στην βιωματική μάθηση σε δημοτικά σχολεία. Αρχικά, στην εργασία ορίζεται η εκπαιδευτική προσέγγιση STEM στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Τα οφέλη μιας τέτοιας συνδυαστικής μορφής μάθησης συμπληρώνονται, εξηγώντας την ανάγκη ύπαρξης και συνεχούς αναζήτησης του παιχνιδιού στην σχολική καθημερινότητα. Σε θεωρητικό επίπεδο παρουσιάζονται οι έννοιες της κατασκευαστικής, διερευνητικής και ανακαλυπτικής μάθησης, έχοντας ως εκφραστές τους Jean Piaget και Seymour Papert και δίνοντας έμφαση στο γεγονός ότι το παιδί δεν είναι παθητικός δέκτης σε σχηματοποιημένες γνώσεις. Δεν υπάρχει κατανόηση χωρίς επινόηση. Στη συνέχεια, προσδιορίζονται οι χρήστες και τα χαρακτηριστικά αυτών, οι ανάγκες και οι επιθυμίες που θα οδηγήσουν στον ιδεασμό. Το υλικό συλλογής και μελέτης προκύπτει από έρευνα πεδίου, προσωπική παρατήρηση, βιωματικά εργαστήρια με μαθητές και εκπαιδευτικούς, συζητήσεις και απαντήσεις σε ερωτηματολόγιο στοχευμένο στην έρευνα για την αναγκαιότητα ένταξης εκπαιδευτικού εξοπλισμού στην καθημερινή διδακτική του δημοτικού. Ως μελέτη περίπτωσης δημοτικού σχολείου είναι το 45ο δημοτικό του Δήμου Αθηναίων, ενώ ανταποκρίθηκαν και εκπαιδευτικοί με τους οποίους έχω συνεργαστεί στο παρελθόν. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-25524 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2023 |
| record_format | dspace |
| title | Σχεδίαση και ανάπτυξη ενός εκπαιδευτικού STEM MODULE για τον εμπλουτισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε μαθητές δημοτικού |
| topic | STEM education εκπαιδευτικό παιχνίδι Science--Study and teaching Technology--Study and teaching Engineering--Study and teaching Mathematics--Study and teaching Experiential learning Educational games |
| url | http://hdl.handle.net/11610/25524 |
| work_keys_str_mv | AT altoubaouraniamaria schediasēkaianaptyxēenosekpaideutikoustemmodulegiatonemploutismotēsekpaideutikēsdiadikasiassemathētesdēmotikou AT altoubaouraniamaria apopupstemmoduleforprimarystudents |