Αντιλήψεις μαθητών για τις χρήσεις των φυτικών ειδών: η περίπτωση του Καρπενησίου
Η έρευνα με θέμα Αντιλήψεις μαθητών για τις χρήσεις των φυτικών ειδών: η περίπτωση του Καρπενησίου, έχει τους εξής σκοπούς. Να καταγραφούν οι γνώσεις των μαθητών για τα άγρια φυτά του Καρπενησίου. Να μελετηθεί πως απέκτησαν τις όποιες γνώσεις σχετικά με τις χρήσεις των άγριων φυτών. Σε ποιες κατη...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/25375 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Η έρευνα με θέμα Αντιλήψεις μαθητών για τις χρήσεις των φυτικών ειδών: η περίπτωση του Καρπενησίου, έχει τους εξής σκοπούς. Να καταγραφούν οι γνώσεις των μαθητών για τα άγρια φυτά του Καρπενησίου. Να μελετηθεί πως απέκτησαν τις όποιες γνώσεις σχετικά με τις χρήσεις των άγριων φυτών. Σε ποιες κατηγορίες χωρίζονται (Ιατρική, Θεραπευτική, Τεχνολογική, Δειγματοληπτική, Διατροφική, Αγρονομική, Κοσμετολογική). Αν οι ερωτώμενοι θα ήθελαν να ασχοληθούν με την χλωρίδα του Καρπενησίου επαγγελματικά. Αν γνώριζαν ότι στην περιοχή τους υπάρχουν περιοχές Natura 2000. Στο πρώτο μέρος, αναφέρεται η βιβλιογραφική ανασκόπηση του θέματος. Επισημαίνεται η διατροφική αξία των φυτικών ειδών και η χρήση τους ως φυτικά φάρμακα. Ακόμη, αναφέρεται η ύπαρξη της παραδοσιακής γνώσης για τα είδη ως πολιτιστική κληρονομιά που πρέπει να διατηρηθεί από γενιά σε γενιά, με σκοπό τη διατήρηση και ενίσχυση της τοπικής παραδοσιακής γνώσης αλλά και της βιοποικιλότητας. Στο δεύτερο μέρος, γίνεται αναφορά για την περιοχή μελέτης (γεωγραφιικά, μορφολογικά και κλιματικά κ.α) Στο τρίτο μέρος, καταγράφεται η ερευνητική μεθοδολογία. Η δειγματοληψία που έγινε ήταν πρωτογενής έρευνα με χρήση ερωτηματολογίου. Ακόμη περιγράφεται και η δομή του ερωτηματολογίου. Στο τέταρτο μέρος, σημειώνονται τα συμπεράσματα της έρευνας με την βοήθεια πινάκων και διαγραμμάτων. Τέλος απαντάει στο ερώτημα αν η εκπαίδευση έχει βασικό ρόλο στην διατήρηση και προστασία του περιβάλλοντος και της βιοποικιλότητας. |
|---|