Ενίσχυση της αναγνωστικής κατανόησης παιδιών πέμπτης δημοτικού με νοητική αναπηρία μέσω της εικονογράφησης και άλλων στρατηγικών μάθησης: μελέτη περίπτωσης
Η παρούσα εργασία εντάσσεται στο ευρύτερο ερευνητικό πλαίσιο που αφορά την Ειδική Αγωγή και τη διαδικασία της ανάγνωσης. Έλαβε χώρα σε δημόσιο ειδικό δημοτικό σχολείο της πόλης της Ρόδου και είχε διάρκεια περίπου ενός μήνα. Η παρούσα έρευνα αποτελεί μια ποιοτική έρευνα και στηρίζεται σε ένα πρόγραμ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/25301 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828461372148547584 |
|---|---|
| author | Γκούλελη, Λουίζα |
| author2 | Κόκκινος, Δημήτριος |
| author_sort | Γκούλελη, Λουίζα |
| collection | DSpace |
| description | Η παρούσα εργασία εντάσσεται στο ευρύτερο ερευνητικό πλαίσιο που αφορά την Ειδική Αγωγή και τη διαδικασία της ανάγνωσης. Έλαβε χώρα σε δημόσιο ειδικό δημοτικό σχολείο της πόλης της Ρόδου και είχε διάρκεια περίπου ενός μήνα. Η παρούσα έρευνα αποτελεί μια ποιοτική έρευνα και στηρίζεται σε ένα πρόγραμμα παρέμβασης με τη βοήθεια της στρατηγικής της μελέτης περίπτωσης δύο παιδιών Ε΄ τάξης δημοτικού με νοητική αναπηρία. Στόχευε στη διερεύνηση και την ενίσχυση της ανάγνωσης με βάση τη ρητή και άμεση διδασκαλία. Κύριος σκοπός της έρευνας είναι η ανάδειξη της αποτελεσματικότητας του συνδυασμού της εικονογράφησης με άλλες στρατηγικές μάθησης κι η βελτίωση της αναγνωστικής κατανόησης των μαθητών. Εξελίχθηκε βασιζόμενη τόσο στη θεωρητική προσέγγιση μέσα από τη μελέτη προγενέστερων ερευνών και ευρημάτων όσο και στην πρακτική μέσα από τη διεξαγωγή νέας της έρευνας - παρέμβασης. Εφαρμόστηκε αρχική και τελική αξιολόγηση των μαθητών, ενώ κατά τη διάρκεια της παρέμβασης χορηγήθηκαν ειδικά διαμορφωμένες ρουμπρίκες αξιολόγησης. Tα αποτελέσματα της έρευνας ήταν θετικά ως προς τη χρήση των συγκεκριμένων στρατηγικών και τη βελτίωση της αναγνωστικής κατανόησης των μαθητών, ενισχύοντας κατ’ αυτόν τον τρόπο προϋπάρχουσες έρευνες. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-25301 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2023 |
| record_format | dspace |
| title | Ενίσχυση της αναγνωστικής κατανόησης παιδιών πέμπτης δημοτικού με νοητική αναπηρία μέσω της εικονογράφησης και άλλων στρατηγικών μάθησης: μελέτη περίπτωσης |
| topic | χάρτης ιστορίας εικονογράφηση στρατηγικές μάθησης αναγνωστική κατανόηση νοητική αναπηρία history map illustration learning strategies reading comprehension mental disability Children with mental disabilities Special education Education, Primary--Curricula Special education--Activity programs |
| url | http://hdl.handle.net/11610/25301 |
| work_keys_str_mv | AT nkoulelēlouiza enischysētēsanagnōstikēskatanoēsēspaidiōnpemptēsdēmotikoumenoētikēanapēriamesōtēseikonographēsēskaiallōnstratēgikōnmathēsēsmeletēperiptōsēs AT nkoulelēlouiza improvingreadingcomprehensionoffifthgraderswithintellectualdisabilitiesthroughillustrationandotherlearningstrategiescasestudy |