Διαχείριση κρίσεων σε σχολικές μονάδες: οι απόψεις διευθυντών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
Τα τελευταία χρόνια, λόγω των δυσάρεστων εξελίξεων που συμβαίνουν σε παγκόσμια κλίμακα όπως η φτώχεια, η αύξηση εγκληματικότητας, η πανδημία, η κλιματική αλλαγή κ.ά. οι διευθυντές/-ντριες ολοένα και περισσότερο έρχονται αντιμέτωποι/-ες με κρίσεις, που επηρεάζουν την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου κ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/25253 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Τα τελευταία χρόνια, λόγω των δυσάρεστων εξελίξεων που συμβαίνουν σε παγκόσμια κλίμακα όπως η φτώχεια, η αύξηση εγκληματικότητας, η πανδημία, η κλιματική αλλαγή κ.ά. οι διευθυντές/-ντριες ολοένα και περισσότερο έρχονται αντιμέτωποι/-ες με κρίσεις, που επηρεάζουν την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου και προκαλούν αναστάτωση στα μέλη της σχολικής κοινότητας. Η επίδραση των σχολικών κρίσεων είναι στο επίκεντρο του επιστημονικού ενδιαφέροντος και από τη βιβλιογραφική ανασκόπηση, προκύπτει ότι σχετικές μελέτες εστιάζουν κυρίως στην καταγραφή των μορφών κρίσεων και στη συχνότητα που εμφανίζονται, σε ζητήματα πρόληψης, τρόπους αντιμετώπισης και ανάκαμψης του σχολικού περιβάλλοντος από κρίσιμα περιστατικά. Οι διευθυντές/-ντριες διαδραματίζουν βασικό ρόλο στον σχεδιασμό και στην αντιμετώπιση των σχολικών κρίσεων καθώς είναι αυτοί/-ές που ασκούν τον κοινωνικό έλεγχο στη σχολική μονάδα που υπηρετούν.
Στην παρούσα εργασία, εξετάζονται οι απόψεις των διευθυντών/-ντριών για τη συχνότητα, τις μορφές, την επίδραση και τον σχεδιασμό σε ζητήματα πρόληψης αντιμετώπισης και ανάκαμψης των σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, από τις κρίσεις που προκύπτουν. Δείγμα της έρευνας αποτελούν 267 διευθυντές/-ντριες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης απ’ όλες τις περιφέρειες της Ελλάδος. Ως μέσο συλλογής δεδομένων χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο. Σύμφωνα με τις απόψεις του δείγματος, τη μεγαλύτερη συχνότητα αντιμετώπισης κρίσεων εμφανίζει η έλλειψη υποδομών (κτιριακές και τεχνολογικές υποδομές), η έλλειψη προσωπικού και ακολουθεί η μαθητική παραβατικότητα και απειθαρχία. Η συντριπτική πλειοψηφία των διευθυντών/-ντριών έχουν αντιμετωπίσει κάποιο περιστατικό κρίσης κατά τη διάρκεια της θητείας τους. Αναφορικά με τις μορφές κρίσεων που έχουν αντιμετωπίσει, η πλειοψηφία δήλωσε φαινόμενα επιθετικότητας - ενδοσχολικής βίας και μαθητική παραβατικότητα - απειθαρχία. Επίσης, νοιώθουν αρκετά εξοικειωμένοι/-ες σε ζητήματα διαχείρισης πρόληψης, αντιμετώπισης και ανάκαμψης από τις σχολικές κρίσεις, ενώ θεωρούν ότι η προσωπική τους εμπειρία διαδραματίζει τον σημαντικότερο ρόλο στη διαχείριση των κρίσεων. |
|---|