Ψηφιακή αφήγηση και εκπαίδευση: διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τη συνεργασία τους με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών, την περίοδο κρίσης της νόσου Covid-19
Στην παρούσα διπλωματική εργασία επιχειρείται η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τη συνεργασία που είχαν με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/-τριών την περίοδο κρίσης της νόσου Covid-19. Για τον σκοπό αυτό, τα ερευνητικά ερωτήματα που καλείται να απαντήσει σχ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/25252 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Στην παρούσα διπλωματική εργασία επιχειρείται η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τη συνεργασία που είχαν με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/-τριών την περίοδο κρίσης της νόσου Covid-19.
Για τον σκοπό αυτό, τα ερευνητικά ερωτήματα που καλείται να απαντήσει σχετίζονται με την επικοινωνία που είχαν οι συμμετέχοντες/-ουσες εκπαιδευτικοί με τους γονείς, τον βαθμό ικανοποίησής τους για τη συνεργασία που είχαν μαζί τους, τις δυσκολίες και τα προβλήματα που κλήθηκαν να αντιμετωπίσουν, αλλά και την ενδεχόμενη εμπλοκή των γονέων κατά τη διάρκεια μαθημάτων.
Για τις ανάγκες υλοποίησης της έρευνας, συμμετείχαν έντεκα εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, οι οποίοι/-ες κλήθηκαν να εκφράσουν τις απόψεις και τα βιώματά τους για τη συνεργασία που είχαν με τους γονείς των μαθητών/-τριών την περίοδο της πανδημίας, αξιοποιώντας το ερευνητικό εργαλείο της ψηφιακής αφήγησης.
Από τα ευρήματα της έρευνας, διαπιστώθηκε ότι τη χρονική περίοδο της πανδημίας, όπου υλοποιήθηκε η εξ αποστάσεως εκπαίδευση, υπήρχε τηλεφωνική και ηλεκτρονική επικοινωνία των εκπαιδευτικών με τους γονείς σε τακτική βάση. Οι λόγοι επικοινωνίας ήταν κυρίως η παροχή τεχνικής υποστήριξης, με τους περισσότερους εκπαιδευτικούς να δηλώνουν ικανοποιημένοι/-ες για τη συνεργασία που είχαν μαζί τους, ενώ η εμπλοκή των γονέων που υπήρχε στις περισσότερες ψηφιακές αφηγήσεις, έδειξε ότι είχε θετικό αντίκτυπο κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ωστόσο, αναφέρθηκαν δυσκολίες από αρκετούς/-ές εκπαιδευτικούς, σχετικά με τη συνεργασία και επικοινωνία με τους γονείς, με τους τελευταίους να δείχνουν αρνητική ή/και αδιάφορη στάση στα αιτήματα των εκπαιδευτικών για συνεργασία. |
|---|