Μάθηση του υδρολογικού κύκλου σε μαθητές της Β' δημοτικού σχολείου μέσω πρακτικών των φυσικών επιστημών και ψηφιακών τεχνολογιών
Η αλλαγή των αντιλήψεων των μαθητών και η ανάπτυξη της ικανότητάς τους να δημιουργούν επιστημονικά μοντέλα και να συγκροτούν εξηγήσεις συνιστούν βασικούς στόχους της εκπαίδευσής τους στις Φυσικές Επιστήμες. Ενώ είναι εκτεταμένη η έρευνα που διερευνά τις αντιλήψεις των μαθητών για τον υδρολογικό κύκλ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/25057 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828461365224800256 |
|---|---|
| author | Μπουτσιούκη, Δήμητρα |
| author2 | Σκουμιός, Μιχαήλ |
| author_sort | Μπουτσιούκη, Δήμητρα |
| collection | DSpace |
| description | Η αλλαγή των αντιλήψεων των μαθητών και η ανάπτυξη της ικανότητάς τους να δημιουργούν επιστημονικά μοντέλα και να συγκροτούν εξηγήσεις συνιστούν βασικούς στόχους της εκπαίδευσής τους στις Φυσικές Επιστήμες. Ενώ είναι εκτεταμένη η έρευνα που διερευνά τις αντιλήψεις των μαθητών για τον υδρολογικό κύκλο, είναι περιορισμένη η έρευνα που μελετά την επίδραση διδακτικών παρεμβάσεων για τον υδρολογικό κύκλο στις αντιλήψεις των μαθητών. Η έρευνα αυτή εστιάζεται κυρίως σε μαθητές των μεγαλύτερων τάξεων του δημοτικού σχολείου και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Επίσης, έχει υποστηριχθεί ότι η κατανόηση των ιδεών των Φυσικών Επιστημών βασίζεται στην εμπλοκή τους με πρακτικές των Φυσικών Επιστημών (μάθηση μέσω πρακτικών). Προς αυτή την κατεύθυνση μπορεί να συνεισφέρει και η χρήση ψηφιακών τεχνολογιών. Όμως, είναι ιδιαίτερα περιορισμένη η έρευνα που μελετά την επίδραση διδακτικών παρεμβάσεων για τον υδρολογικό κύκλο σε πρακτικές των Φυσικών Επιστημών και της Μηχανικής που αναπτύσσουν οι μαθητές. Σκοπός της εργασίας αυτής είναι η μελέτη της επίδρασης μιας διδακτικής παρέμβασης που βασίζεται στη μάθηση μέσω πρακτικών των Φυσικών Επιστημών και της Μηχανικής, αξιοποιώντας φυσικά και ψηφιακά μέσα για τον υδρολογικό κύκλο στις αντιλήψεις και τις πρακτικές που αφορούν στην ανάπτυξη μοντέλων και τη συγκρότηση εξηγήσεων των μαθητών της Β’ τάξης του δημοτικού σχολείου. Για την επίτευξη του σκοπού αυτού, δημιουργήθηκε εκπαιδευτικό υλικό, που βασίστηκε στο μαθησιακό μοντέλο μάθησης 5Ε το οποίο εφαρμόστηκε σε 28 μαθητές της Β’ τάξης του δημοτικού σχολείου. Τα μέσα συλλογής δεδομένων αποτέλεσαν το ερωτηματολόγιο που δόθηκε πριν και μετά την παρέμβαση, και τα φύλλα εργασίας του εκπαιδευτικού υλικού. Από την ανάλυση των δεδομένων προέκυψε ότι είναι εφικτή η βελτίωση των αντιλήψεων και η εξέλιξη των μοντέλων και των εξηγήσεων των μαθητών μέσω της διδακτικής παρέμβασης που βασίστηκε στη μάθηση μέσω πρακτικών των Φυσικών Επιστημών και της Μηχανικής με την αξιοποίηση φυσικών και ψηφιακών μέσων. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-25057 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2023 |
| record_format | dspace |
| title | Μάθηση του υδρολογικού κύκλου σε μαθητές της Β' δημοτικού σχολείου μέσω πρακτικών των φυσικών επιστημών και ψηφιακών τεχνολογιών |
| topic | αντιλήψεις μαθητών ανάπτυξη μοντέλων συγκρότηση και ποιότητα εξηγήσεων υδρολογικός κύκλος πρακτικές των ΦΕ και της Μηχανικής εκπαιδευτικό υλικό νέες τεχνολογίες students' perceptions model development model construction and explanation quality hydrological cycle PE and engineering practices educational materials, new technologies Hydrologic cycle--Study and teaching Environmental education--Activity programs--Case studies Scientific practices Internet in education Computer-assisted instruction |
| url | http://hdl.handle.net/11610/25057 |
| work_keys_str_mv | AT mpoutsioukēdēmētra mathēsētouydrologikoukyklousemathētestēsbdēmotikouscholeioumesōpraktikōntōnphysikōnepistēmōnkaipsēphiakōntechnologiōn AT mpoutsioukēdēmētra learningthehydrologicalcycletosecondgradeprimaryschoolstudentsthroughsciencepracticesanddigitaltechnologies |