Διδασκαλία αλγορίθμων στο δημοτικό σχολείο: μια ολοκληρωμένη προσέγγιση
Η Υπολογιστική Σκέψη αφορά την ικανότητα ενός ατόμου να σκέφτεται σαν υπολογιστής κατά τη διαδικασία επίλυσης ενός προβλήματος και αποτελεί τη βάση για ενασχόληση με κάθε επιστημονικό πεδίο ( Wing, 2006, Μαυρουδή κ.α., 2014). Η εκμάθησή της είναι αναγκαίο να πραγματοποιείται από τις πρώτες τάξεις το...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/24958 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η Υπολογιστική Σκέψη αφορά την ικανότητα ενός ατόμου να σκέφτεται σαν υπολογιστής κατά τη διαδικασία επίλυσης ενός προβλήματος και αποτελεί τη βάση για ενασχόληση με κάθε επιστημονικό πεδίο ( Wing, 2006, Μαυρουδή κ.α., 2014). Η εκμάθησή της είναι αναγκαίο να πραγματοποιείται από τις πρώτες τάξεις του Δημοτικού πριν τη χρήση του Η/Υ, αρκεί να χρησιμοποιηθούν τα κατάλληλα εργαλεία και δραστηριότητες (Wing, 2006). Για τον λόγο αυτό κρίνεται απαραίτητη η εισαγωγή της στα Αναλυτικά Προγράμματα του Δημοτικού σχολείου, από τα οποία απουσιάζει μέχρι σήμερα. Στην παρούσα εργασία δημιουργήθηκαν φύλλα εργασίας για την εισαγωγή των μαθητών της Α/θμιας Εκπαίδευσης στις έννοιες των Αλγορίθμων, της Αναζήτησης και της Ταξινόμησης χωρίς τη χρήση Η/Υ και είναι χωρισμένα σε δύο ηλικιακές κατηγορίες ανάλογα με το γνωστικό επίπεδο των παιδιών, από Α’ έως Γ’ Δημοτικού και από Δ’ έως Στ’ Δημοτικού. Οι μαθητές κατά τη διάρκεια υλοποίησης των σχεδίων διδασκαλίας κάνουν αναγωγή της νέας γνώσης με τον τρόπο λειτουργίας των Η/Υ. Επομένως, η παρούσα διπλωματική εργασία φιλοδοξεί να σταθεί ως αφορμή για την εισαγωγή της Υπολογιστικής Σκέψης στα ελληνικά σχολεία και να δώσει εργαλεία στους/ στις εκπαιδευτικούς να την πραγματοποιήσουν. Τα αποτελέσματα από την υλοποίηση των σχεδίων εργασίας και η ανταπόκριση από τους μαθητές θα μπορούσαν να αποτελέσουν πεδίο μελλοντικής έρευνας. |
|---|