Ο ρόλος του παιδαγωγού στις σωζόμενες τραγωδίες και η απεικόνιση του στην αγγειογραφία της κλασικής εποχής
Η εκπαίδευση, αυτή η μορφή παιδείας που είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τη μόρφωση και την αγωγή και προσφέρεται συστηματικά στα νέα παιδιά, σε συνδυασμό με τις καλές τέχνες αποτελούν διαχρονικά σημαντικούς κοινωνικούς θεσμούς για την ευμάρεια και τη συνεχή πρόοδο των κοινωνιών. Οι συγκεκριμένοι φορε...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/24730 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η εκπαίδευση, αυτή η μορφή παιδείας που είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τη μόρφωση και την αγωγή και προσφέρεται συστηματικά στα νέα παιδιά, σε συνδυασμό με τις καλές τέχνες αποτελούν διαχρονικά σημαντικούς κοινωνικούς θεσμούς για την ευμάρεια και τη συνεχή πρόοδο των κοινωνιών. Οι συγκεκριμένοι φορείς αγωγής, συνδέονται τόσο με την πνευματική και πολιτιστική άνθηση που μπορεί να γνωρίζουν οι κοινωνίες, όσο και με τις στιγμές κρίσης και παρακμής που ενδέχεται να τις διαπερνούν.
Έτσι λοιπόν, και το εκπαιδευτικό σύστημα της Αρχαίας Αθήνας του 5ου και του 4ου αιώνα, το οποίο έχει ιδιωτικό χαρακτήρα, καθώς επίσης και οι τέχνες δεν γίνεται να μείνουν ανεπηρέαστες μπροστά στο μεγαλείο και στην αίγλη που χαρακτηρίζουν την κλασική εποχή αλλά ούτε και ακάθεκτες σε περιόδους κρίσης και παρακμής . Η εκπαίδευση των νέων στην Αρχαία Αθήνα είναι άμεσα συνδεδεμένη με τη μορφή του παιδαγωγού, ειδικότερα στα πρώτα στάδια της αγωγής τους. Πρόκειται για εκείνον τον δούλο του οίκου, ο οποίος αναλαμβάνει την ευθύνη να συνοδεύει τον νεαρό κύριό του στο σχολείο και στις υπόλοιπες εξωσχολικές του δραστηριότητες καθώς επίσης και την υποχρέωση να φροντίζει για την ηθική διαπαιδαγώγησή του και την καλή απόδοσή του στα σχολικά μαθήματα. Επιπλέον, ο παιδαγωγός είναι συχνά παρών στο χώρο που πραγματοποιείται το μάθημα ενώ δεν σταματάει να προστατεύει και να συμβουλεύει ακόμη και σε μεγαλύτερες ηλικίες τους κυρίους του.
Οι παραπάνω πληροφορίες προκύπτουν από τη συμφωνία των φιλολογικών και αγγειογραφικών μαρτυριών. Στην αττική αγγειογραφία επιβεβαιώνεται η παρουσία του παιδαγωγού στη διαδρομή του νέου προς το σχολείο, γεγονός που συνδέεται με τον ρεαλισμό που χαρακτηρίζει την τέχνη του 5ου αιώνα και την επιθυμία να απεικονίζονται στα αγγεία σκηνές που αφορούν στην καθημερινή ζωή της Αθήνας. Στην αγγειογραφία της Μεγάλης Ελλάδας, η μορφή του παιδαγωγού απαντάται κυρίως σε παραστάσεις που αφορούν στην τραγωδία και στο θέατρο. Συγκεκριμένα, στην ερυθρόμορφη αγγειογραφία σχεδόν ολόκληρου του 4ου αιώνα ο παιδαγωγός είναι παρών σε σκηνές τραγωδίας, αφού το θέατρο αποκτά τεράστια αξία εκείνη την εποχή.
Τα πρώτα αγγειογραφικά παραδείγματα που χρονολογούνται περίπου στο 400π.Χ. ανήκουν στο Λευκανικό εργαστήριο και τα μεταγενέστερα-που είναι και τα περισσότερα- ανήκουν στο εργαστήριο της Απουλίας και χρονολογούνται στα τελευταία δέκα χρόνια του 4ου αιώνα π.Χ. Η παρουσία του παιδαγωγού αρχίζει να εκλείπει από την αγγειογραφία της Μεγάλης Ελλάδας τη στιγμή που σταματάει και η παραγωγή της ερυθρόμορφης κεραμικής στην Σικελία και την Κάτω Ιταλία, και τη θέση της παίρνει η πολύχρωμη κεραμική και νέα είδη αγγείων, δηλαδή, περίπου στο 300π.Χ. |
|---|