Η επίδραση της θεατρικής αγωγής σε παιδιά προσχολικής ηλικίας με ΔΕΠΥ: το παράδειγμα προσέγγισης του έργου "Πλούτος" του Αριστοφάνη
Η θεατρική αγωγή συμβάλλει στην ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού προσχολικής ηλικίας, γι’αυτό και πλέον αποτελεί σημαντική πτυχή του προγράμματος σπουδών του νηπιαγωγείου. Πέρα από τα παιδιά τυπικής ανάπτυξης, μέσω του θεατρικού παιχνιδιού ενισχύονται οι ικανότητες αλλά και οι δεξιότητες και των παιδι...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/24711 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η θεατρική αγωγή συμβάλλει στην ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού προσχολικής ηλικίας, γι’αυτό και πλέον αποτελεί σημαντική πτυχή του προγράμματος σπουδών του νηπιαγωγείου. Πέρα από τα παιδιά τυπικής ανάπτυξης, μέσω του θεατρικού παιχνιδιού ενισχύονται οι ικανότητες αλλά και οι δεξιότητες και των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η παρούσα διπλωματική εργασία, αποτελεί μία μελέτη περίπτωσης νηπίου με διάγνωση ΔΕΠ-Υ, στην οποία χρησιμοποιήθηκαν ως εργαλεία, η συμμετοχική παρατήρηση και η καταγραφή στο χώρο της τάξης ενός νηπιαγωγείου, που βρίσκεται στο κέντρο της Αθήνας. Ως κύριος στόχος της εργασία αυτής τέθηκε η διερεύνηση του εάν ένα ειδικά διαμορφωμένο πρόγραμμα θεατρικής αγωγής, βασισμένο στον «Πλούτο» του Αριστοφάνη, θα μπορούσε να λειτουργήσει ως μία διδακτική επιλογή και στρατηγική παρέμβασης νηπίων που έχουν διαγνωστεί με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ). Το παιδαγωγικό πρόγραμμα είχε διάρκεια περίπου 2½ μηνών, από τον Οκτώβριο έως τον Δεκέμβριο, και πραγματοποιούνταν 45λεπτες συναντήσεις δύο φορές την εβδομάδα. Το πρόγραμμα δεν ήταν ατομικό, αλλά εφαρμόστηκε σε μία ομάδα 8 νηπίων (4 αγόρια και 4 κορίτσια). Μέσα από το πρόγραμμα διαπιστώθηκε πως το παιδί με ΔΕΠ-Υ, συμμετείχε ενεργά σχεδόν σε όλη τη διάρκεια του, αποκομίζοντας θετικά συναισθήματα και επιτυγχάνοντας την διατήρηση της προσοχή του στην πλειοψηφία των δραστηριοτήτων. Η παρούσα εργασία μπορεί να αποτελέσει αφορμή για περαιτέρω δράση. |
|---|