Σχολική ηγεσία και περιβαλλοντική εκπαίδευση: απόψεις διευθυντών/ντριών δημοτικών σχολείων στο νησί της Καλύμνου
Τις τελευταίες δεκαετίες παρατηρούμε όλο και πιο συχνά φαινόμενα που επιτείνουν την καταστροφή του περιβάλλοντος. Από την αρχή διαφάνηκε ότι η περιβαλλοντική κρίση δεν θα μπορούσε να αντιμετωπιστεί με τη χρήση μόνο θεσμικών και τεχνικών μέσων, καθώς τα αίτια της ήταν βαθύτερα και αφορούσαν το είδος...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/24681 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Τις τελευταίες δεκαετίες παρατηρούμε όλο και πιο συχνά φαινόμενα που επιτείνουν την καταστροφή του περιβάλλοντος. Από την αρχή διαφάνηκε ότι η περιβαλλοντική κρίση δεν θα μπορούσε να αντιμετωπιστεί με τη χρήση μόνο θεσμικών και τεχνικών μέσων, καθώς τα αίτια της ήταν βαθύτερα και αφορούσαν το είδος των σχέσεων που είχαν δομήσει οι άνθρωποι με τη φύση. Εξαιτίας αυτού, καθίσταται αναγκαία η αλλαγή στον τρόπο ζωής και στις καθημερινές συνήθειες των ανθρώπων. Η εκπαίδευση μη μπορώντας να μείνει αμέτοχη σε αυτές τις εξελίξεις, συμβάλλει στην αλλαγή των στάσεων και της συμπεριφοράς των παιδιών, τα οποία αποτελούν τους πολίτες του αύριο.
Στην εκπαιδευτική κοινότητα σημαντική θέση κατέχει ο σχολικός ηγέτης, ο οποίος είναι επιφορτισμένος με την ευθύνη υιοθέτησης μιας σχολικής κουλτούρας προσανατολισμένης στο περιβάλλον, τόσο από τους μαθητές/τριες, όσο και από τους/τις εκπαιδευτικούς του σχολείου.
Απότοκο τούτων, στην παρούσα εργασία επιχειρείται αρχικά η χαρτογράφηση της έννοιας της ηγεσίας και στη συνέχεια του προφίλ που μπορεί να διαθέτει ένας αποτελεσματικός σχολικός ηγέτης. Έπειτα, επιχειρείται η ανάδειξη της έννοια της αειφόρου ανάπτυξης και σκιαγραφείται το προφίλ του αειφόρου σχολικού ηγέτη μέσω των κυριότερων μοντέλων αειφόρου ηγεσίας. Στην παρούσα έρευνα επιχειρείται η ανάδειξη των γνώσεων και των απόψεων των διευθυντών/ντριών σχετικά με την αειφόρο ηγεσία στο πλαίσιο ενός μικρού νησιού, στο νησί της Καλύμνου. Η ερευνητική μέθοδος που επιλέχθηκε για τη διεξαγωγή της έρευνας είναι η ποιοτική μέθοδος και η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω των ατομικών συνεντεύξεων σε διευθυντές/ντριες των δημοτικών σχολείων του νησιού της Καλύμνου, είτε μέσω βίντεο κλήσεων είτε μέσω τηλεφωνικών κλήσεων. Οι ερωτήσεις των συνεντεύξεων δομήθηκαν σε τρεις άξονες, ο πρώτος άξονας αφορά την αειφόρο ανάπτυξη, ο δεύτερος άξονας αφορά την αειφόρο ηγεσία και ο τρίτος άξονας αφορά το αειφόρο σχολείο. Ωστόσο, και οι τρεις αυτοί άξονες αποτελούν μέρη ενός όλου, έχοντας ως στόχο την ολιστική προσέγγιση της έννοιας της «αειφόρου ηγεσίας» και της πρακτικής της.
Από τα αποτελέσματα της έρευνας, διαπιστώνεται ότι οι διευθυντές/ντριες του δείγματος, σύμφωνα με τις δηλώσεις τους, εφαρμόζουν σε μεγάλο βαθμό τις αρχές της αειφόρου ηγεσίας, όπως διαφαίνεται από το μοντέλο των Hargreaves & Fink (2004). Ωστόσο, αγνοούν κάποιες πτυχές του, τις οποίες με την κατάλληλη επιμόρφωση, τόσο των διευθυντών/ντριών, όσο και του εκπαιδευτικού προσωπικού, θα μπορούσαν να τις κατακτήσουν και να αξιοποιήσουν όλο το φάσμα της αειφόρου ηγεσίας.
Λέξεις-κλειδιά: Ηγεσία, αποτελεσματική ηγεσία, σχολική ηγεσία, εκπαιδευτική ηγεσία, σχολικός ηγέτης, αποτελεσματικός ηγέτης, αειφόρος ανάπτυξη, αειφόρο σχολείο, αειφόρος ηγεσία, αειφόρος ηγέτης. |
|---|