Απόψεις εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για την περιγραφική αξιολόγηση του μαθητή
Η αξιολόγηση του μαθητή είναι μια διαδικασία η οποία έχει ως στόχο τον συστηματικό και αντικειμενικό προσδιορισμό του αποτελέσματος μιας συγκεκριμένης δραστηριότητας, σε σχέση με τους στόχους που η δραστηριότητα επιδιώκει να πετύχει και την καταλληλότητα των μέσων και των μεθόδων που χρησιμοποιούντα...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/24677 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η αξιολόγηση του μαθητή είναι μια διαδικασία η οποία έχει ως στόχο τον συστηματικό και αντικειμενικό προσδιορισμό του αποτελέσματος μιας συγκεκριμένης δραστηριότητας, σε σχέση με τους στόχους που η δραστηριότητα επιδιώκει να πετύχει και την καταλληλότητα των μέσων και των μεθόδων που χρησιμοποιούνται για την επίτευξή της. Η αξιολόγηση του μαθητή απασχολεί όλα τα εμπλεκόμενα μέρη στην εκπαιδευτική διεργασία. Οι εκπαιδευτικοί καλούνται να αξιολογήσουν τον μαθητή με τρόπο αξιόπιστο και έγκυρο και να αποτιμήσουν αντικειμενικά την πρόοδο αλλά και την προσπάθεια που καταβάλει ο μαθητής. Ο μαθητής καλείται να αποδείξει κατά πόσο η μάθηση έγινε κτήμα του. Οι γονείς επιθυμούν αναλυτική πληροφόρηση για τη μαθησιακή πορεία των παιδιών τους και αναζητούν εργαλεία που θα τους καταστήσουν ικανούς να βοηθήσουν τα παιδιά τους στην πορεία προς τη μάθηση.
Η αποτελεσματική αξιολόγηση, απαραίτητη ακόμα περισσότερο στο σημερινό κοινωνικο-οικονομικό γίγνεσθαι, προϋποθέτει γνώση των μαθησιακών αναγκών των μαθητών και κατάλληλες παρεμβάσεις προκειμένου αυτές να καλυφθούν. Ο ρόλος των εκπαιδευτικών αναφορικά με την αξιολόγηση των μαθητών είναι πολύπλοκος και δύσκολος. Απαιτείται κατάλληλη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών προκειμένου να ανταποκριθούν αποτελεσματικά στο έργο της αξιολόγησης του μαθητή.
Στην παρούσα εργασία γίνεται προσπάθεια ανάλυσης του θεωρητικού πλαισίου της αξιολόγησης με βαθμούς, των εναλλακτικών μορφών αξιολόγησης και της περιγραφικής αξιολόγησης του μαθητή και στο ερευνητικό μέρος παρουσιάζονται οι απόψεις των εκπαιδευτικών για το συγκεκριμένο θέμα.
Η παρούσα εργασία φιλοδοξεί να συμβάλλει στην εκπαιδευτική έρευνα για την αξιολόγηση του μαθητή και κυρίως για τις απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με το θέμα αυτό μέσα στο σύγχρονο εκπαιδευτικό περιβάλλον. |
|---|