Ο ρόλος του συντονιστή ΤΠΕ (ICT Coordinator) στο σχολείο του 21ου αιώνα: η περίπτωση της Α/θμιας εκπαίδευσης
Πλέον, οι ΤΠΕ αποτελούν ένα σημαντικό εργαλείο για την εκπαίδευση, με τους/τις εκπαιδευτικούς να τις ενσωματώνουν, όλο και περισσότερο, στην εκπαιδευτική διαδικασία. Παρά το γεγονός ότι έχουν γίνει πολλές συντονισμένες προσπάθειες για την επιμόρφωσή των εκπαιδευτικών, δεν θα πρέπει να παραγνωριστεί...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/24673 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1828460803587571712 |
|---|---|
| author | Γρηγόρα, Αθηνά |
| author2 | Ράπτης, Νικόλαος |
| author_sort | Γρηγόρα, Αθηνά |
| collection | DSpace |
| description | Πλέον, οι ΤΠΕ αποτελούν ένα σημαντικό εργαλείο για την εκπαίδευση, με τους/τις εκπαιδευτικούς να τις ενσωματώνουν, όλο και περισσότερο, στην εκπαιδευτική διαδικασία. Παρά το γεγονός ότι έχουν γίνει πολλές συντονισμένες προσπάθειες για την επιμόρφωσή των εκπαιδευτικών, δεν θα πρέπει να παραγνωριστεί το γεγονός ότι δεν μπορούν όλοι/ες να έχουν το ίδιο επίπεδο γνώσεων και ευχέρειας χρήσης των ΤΠΕ. Σε πολλά εκπαιδευτικά συστήματα, υπάρχει ο θεσμός του συντονιστή ΤΠΕ, ο οποίος φροντίζει να παρέχει στους/στις εκπαιδευτικούς μια πιο οργανωμένη υποστήριξη, αναφορικά με τη χρήση των ΤΠΕ.
Η παρούσα εργασία έχει ως σκοπό να αποτυπώσει την κατάσταση σχετικά με το ρόλο του συντονιστή ΤΠΕ, τόσο στο διεθνή όσο και στον ελληνικό χώρο. Εκτός από τη βιβλιογραφική ανασκόπηση σχετικά με το θέμα, υλοποιήθηκε και μια ποσοτική έρευνα, προκειμένου να διερευνηθούν οι απόψεις των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με το ρόλο του συντονιστή ΤΠΕ και την αναγκαιότητα ύπαρξης του σε κάθε σχολική μονάδα. Στην ποσοτική έρευνα συμμετείχαν συνολικά 169 εκπαιδευτικοί, οι οποίοι/ες υπηρετούν στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση σε σχολικές μονάδες της Δωδεκανήσου. Διαπιστώθηκε ότι οι εκπαιδευτικοί κάνουν μεγάλη χρήση των ΤΠΕ κατά την εκπαιδευτική διαδικασία, η οποία ωφελεί τους/τις μαθητές/ριες. Επίσης θεωρούν ότι είναι σε θέση να αξιοποιήσουν κατάλληλα τις ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία, καθώς και ότι επιλύουν τα καθημερινά προβλήματα από κατά τη χρήση τους με τη μεταξύ τους συνεργασία. Λίγοι/ες γνώριζαν για το θεσμό του συντονιστή ΤΠΕ, αλλά σχεδόν όλοι/ες συμφωνούν ότι είναι απαραίτητη η ύπαρξη του συντονιστής ΤΠΕ στις σχολικές μονάδες, τόσο για την επίλυση των καθημερινών προβλημάτων, όσο και για την επιμόρφωση εκπαιδευτικών και μαθητών/τριών. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-24673 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2023 |
| record_format | dspace |
| title | Ο ρόλος του συντονιστή ΤΠΕ (ICT Coordinator) στο σχολείο του 21ου αιώνα: η περίπτωση της Α/θμιας εκπαίδευσης |
| topic | ICT ICT coordinator primary education ΤΠΕ συντονιστής ΤΠΕ πρωτοβάθμια εκπαίδευση School administrators Education--Greece Education, Primary School management and organization Resonance Schools, Greek |
| url | http://hdl.handle.net/11610/24673 |
| work_keys_str_mv | AT grēgoraathēna orolostousyntonistētpeictcoordinatorstoscholeiotou21ouaiōnaēperiptōsētēsathmiasekpaideusēs AT grēgoraathēna theroleoftheictcoordinatorinthe21stcenturyschoolthecaseofprimaryeducation |