Ο ρόλος της ηγεσίας και του μάνατζμεντ στη διαμόρφωση της σχολικής κουλτούρας: το παράδειγμα της διεύθυνσης των σχολικών μονάδων Α΄ βάθμιας εκπαίδευσης
Δεν είναι δυνατόν να υπάρξει ένας οργανισμός χωρίς τη δική του μοναδική κουλτούρα, που τον κάνει να διαφοροποιείται από τους υπόλοιπους οργανισμούς αλλά και να ενώνει, μέσω των κοινών στόχων και πεποιθήσεων, τα μέλη του. Ο ρόλος του διευθυντή ενός οργανισμού είναι σημαντικός και καθοριστικός στην σύ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/24671 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Δεν είναι δυνατόν να υπάρξει ένας οργανισμός χωρίς τη δική του μοναδική κουλτούρα, που τον κάνει να διαφοροποιείται από τους υπόλοιπους οργανισμούς αλλά και να ενώνει, μέσω των κοινών στόχων και πεποιθήσεων, τα μέλη του. Ο ρόλος του διευθυντή ενός οργανισμού είναι σημαντικός και καθοριστικός στην σύνδεση των μελών, στην δημιουργία του κοινού οράματος και στην επίτευξη των στόχων του οργανισμού.
Στο πρώτο μέρος της εργασίας, στο θεωρητικό, είδαμε τον θεώρηση μιας σχολικής μονάδας ως ανοικτό κοινωνικό συστήματα και ως μανθάνοντα οργανισμό. Οι σχολικές μονάδες δεν μπορούν να ερμηνευθούν στη βάση απλουστευτικών μοντέλων κι αιτιοκρατικών σχέσεων, λόγω της πολλαπλότητας των σχέσεων και των αλληλεπιδράσεών τους με το περιβάλλον τους, όσο και στο εσωτερικό τους (Κοντάκος, 2011), είναι αναγκαία η δόμηση μιας προσέγγισης φιλικής προς την πραγματικότητα των σχολικών μονάδων και συμβατή με το κοινωνικό τους πλαίσιο. Κι αυτή δεν είναι άλλη από την συστημική θεώρηση, κάθε σχολική μονάδα αποτελεί ένα ανοικτό κοινωνικό σύστημα. Επίσης, μελετήσαμε την σχολική κουλτούρα σε συνάρτηση με τον ρόλο του διευθυντή. Στο δεύτερο μέρος, το ερευνητικό, αναλύθηκε η μεθοδολογία της έρευνας, το ερευνητικό εργαλείο που ήταν δομημένη συνέντευξη, ο τρόπος διεξαγωγής της έρευνας και η αναλυτική παρουσίαση των ευρημάτων της έρευνας.
Από την εκπόνηση της έρευνας διαπιστώθηκε πως τα Διευθυντικά στελέχη γνωρίζουν την έννοια της οργανωσιακής κουλτούρας και την ιδιαίτερη σημασία που έχει για την λειτουργία της σχολικής μονάδας. Μέσω της οργανωσιακής κουλτούρας που προσπαθούν να υιοθετήσουν, γίνεται ευκολότερο για τον σχολικό οργανισμό να επιτύχει τους επιθυμητούς στόχους. Η κουλτούρα που παρατηρείται στις περισσότερες σχολικές μονάδες, εστιάζει στο φιλικό περιβάλλον μεταξύ των μελών, στην αμοιβαία εξυπηρέτηση και στην ικανοποίηση των εκπαιδευτικών καθώς και στην τήρηση των επιταγών της κεντρικής εξουσίας. |
|---|