Απόψεις εκπαιδευτικών σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Δωδεκανήσου σχετικά με τη διαχείριση κρίσεων στα σχολεία
Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Δωδεκανήσου σχετικά με το επίπεδο στο οποίο είναι προετοιμασμένες οι σχολικές μονάδες να διαχειριστούν ενδεχόμενες κρίσεις. Η διερεύνηση των απόψεων και των εμπειριών των εκπαιδευτικών έγι...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/24669 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828461354689757184 |
|---|---|
| author | Μεντεσίδου, Ξανθή |
| author2 | Σαΐτης, Χρίστος |
| author_sort | Μεντεσίδου, Ξανθή |
| collection | DSpace |
| description | Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Δωδεκανήσου σχετικά με το επίπεδο στο οποίο είναι προετοιμασμένες οι σχολικές μονάδες να διαχειριστούν ενδεχόμενες κρίσεις. Η διερεύνηση των απόψεων και των εμπειριών των εκπαιδευτικών έγινε μέσω πρωτογενούς ποσοτικής έρευνας, στο πλαίσιο της οποίας συλλέχθηκαν δεδομένα από 103 εκπαιδευτικούς σχολείων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της υπό μελέτη περιοχής, με χρήση δομημένου ερωτηματολογίου.
Τα ευρήματα έδειξαν πως η πρόληψη σχολικών κρίσεων βρίσκεται σε μέτριο επίπεδο, καθώς υφίσταται μέτρια συχνότητα εμφάνισης κρίσεων, μέτριο επίπεδο άγχους των εκπαιδευτικών και αίσθηση από αυτούς πως το σχολείο είναι κατάλληλα προετοιμασμένο για να ανταπεξέλθει σε μια ενδεχόμενη κρίση. Ωστόσο, σε ατομικό επίπεδο δεν αισθάνονται την ίδια βεβαιότητα, ενώ είναι ελλιπής η εκπαίδευση, η ενημέρωση και η δράση τους επί του θέματος σχετικά με τις σχολικές κρίσεις. Επιπλέον, τα σχολεία επικεντρώνονται κυρίως σε σεισμούς, πυρκαγιές και τραυματισμούς μαθητών, παραβλέποντας σημαντικά περιστατικά όπως οι πλημμύρες και οι επιθετικές συμπεριφορές μαθητών, τη στιγμή που οι τελευταίες αποτελούν την κύρια αιτία τραυματισμού τους. Επίσης, στα σχολεία έχει παρασχεθεί κατάλληλος εξοπλισμός, αλλά όχι εκπαίδευση εκπαιδευτικών για σωστή χρήση του. Τέλος, κατά κύριο λόγο στα σχολεία δεν υπάρχει ψυχολόγος/κοινωνικός λειτουργός.
Προτείνεται η εκπαίδευση και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε θέματα πρόληψης και αντιμετώπισης σχολικών κρίσεων, καθώς και η συχνή ενημέρωση τους μέσω ημερίδων και σεμιναρίων. Επιτακτικής ανάγκης είναι ο σχεδιασμός ασκήσεων και προσομοιώσεων καταστάσεων κρίσεων, η υλοποίηση σχεδίων για την αντιμετώπιση κάθε είδους κρίσης, η έρευνα στο σχολικό χώρο σχετικά με το φαινόμενο της επιθετικότητας, καθώς και η ύπαρξη ψυχολόγου στο χώρο του σχολείου. Τέλος, οι ομάδες εκπαιδευτικών, οι συχνές συναντήσεις με γονείς και διευθυντές, η ενημέρωση συλλόγου γονέων και κηδεμόνων και η συμβολή από φορείς, μπορούν να επιτύχουν τη συνεργασία και την υποστήριξη από όλους τους εμπλεκόμενους. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-24669 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2023 |
| record_format | dspace |
| title | Απόψεις εκπαιδευτικών σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Δωδεκανήσου σχετικά με τη διαχείριση κρίσεων στα σχολεία |
| topic | κρίσεις διαχείριση πρόληψη crisis prevention regarding Education, Primary Teachers--Attitudes Dodecanese Islands (Greece) School crisis management School environment |
| url | http://hdl.handle.net/11610/24669 |
| work_keys_str_mv | AT mentesidouxanthē apopseisekpaideutikōnscholikōnmonadōnprōtobathmiasekpaideusēstounomoudōdekanēsouschetikametēdiacheirisēkriseōnstascholeia AT mentesidouxanthē viewsofprimaryeducationteachersofdodecaneseprefectureregardingcrisismanagementinschools |