| _version_ |
1828462344529772544
|
| author |
Κορώνη, Νικολέττα
|
| author2 |
Σταμάτης, Παναγιώτης
|
| author_facet |
Σταμάτης, Παναγιώτης
Κορώνη, Νικολέττα
|
| author_sort |
Κορώνη, Νικολέττα
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Κατά τη διάρκεια των δύο τελευταίων ετών, η πανδημία covid-19 οδήγησε στην αναγκαστική αναστολή των σχολικών μονάδων όλων των βαθμίδων, γεγονός το οποίο επηρεάζει σημαντικά την εκπαίδευση και ταυτόχρονα την οδήγησε σε νέες εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις μέσα από την εφαρμογή της υποχρεωτικής απομακρυσμένης διδασκαλίας με τη μέθοδο της εξ αποστάσεως διδασκαλίας και εκπαίδευσης. Η υλοποίηση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση αποτέλεσε μία καινοτομία μέσα από την οποία επιδιώχθηκε η ανάπτυξη επικοινωνιακού κλίματος και αλληλεπίδρασης τόσο μεταξύ των μαθητών όσο και μεταξύ αυτών και του εκπαιδευτικού τους. Αδιαμφισβήτητα, η ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων των παιδιών αποτελεί έναν ιδιαίτερα σημαντικό παράγοντα, ο οποίος αναπτύσσεται και καλλιεργείται κατά τη διάρκεια της φοίτησης του παιδιού στις πρώτες σχολικές τάξεις και ολοκληρώνεται προς τις τελευταίες τάξεις του Λυκείου όπου και διαμορφώνεται η προσωπικότητα του ατόμου .Αναφορικά με τη φοίτηση του παιδιού στο νηπιαγωγείο, αυτή αποτελεί βασική προϋπόθεση για την ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων, για την καλλιέργεια της ικανότητας της έκφρασης του ατόμου και για την εκμάθηση του τρόπου χρήσης της λεκτικής και μη λεκτικής επικοινωνίας. Οι ερευνητές που επικεντρώνονται στη διαμόρφωση επικοινωνιακού κλίματος στο νηπιαγωγείο, θεωρούν μείζονος σημασίας τη διερεύνηση τόσο της λεκτικής όσο και της μη λεκτικής επικοινωνίας, αφού οι μαθητές πολλές φορές εκφράζονται μέσα από τη χρήση μη λεκτικών σημάτων και εκφράσεων. Ταυτόχρονα, ιδιαίτερα σημαντικός φαίνεται να είναι ο ρόλος του εκπαιδευτικού και ο τρόπος αξιοποίησης της λεκτικής αλλά και της μη λεκτικής επικοινωνίας απέναντι στους μαθητές, προκειμένου να μπορέσει να διαμορφώσει το κατάλληλο κλίμα αλληλεπίδρασης μέσα στην τάξη του και να μεταφέρει στους μαθητές του τα κατάλληλα μηνύματα μέσα από τη σωστή χρήση λεκτικών και μη λεκτικών σημάτων .
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-24653
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2023
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-246532023-02-03T09:19:14Z Η χρήση της λεκτικής και μη λεκτικής επικοινωνίας κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19 και της τηλεκπαίδευσης στην αλληλεπίδραση των μαθητών και των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης The use of verbal and non-verbal communication during the covid-19 pandemic and distance learning in the interaction of students and teachers of pre-school education and training Κορώνη, Νικολέττα Σταμάτης, Παναγιώτης Μοντέλα Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών Μονάδων λεκτική επικοινωνία μη λεκτική επικοινωνία πανδημία verbal communication non-verbal communication covid-19 pandemic Education, Preschool Nonverbal communication in education Communication in education Internet in education COVID-19 (Disease)--Social aspects ation data processing Open learning Κατά τη διάρκεια των δύο τελευταίων ετών, η πανδημία covid-19 οδήγησε στην αναγκαστική αναστολή των σχολικών μονάδων όλων των βαθμίδων, γεγονός το οποίο επηρεάζει σημαντικά την εκπαίδευση και ταυτόχρονα την οδήγησε σε νέες εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις μέσα από την εφαρμογή της υποχρεωτικής απομακρυσμένης διδασκαλίας με τη μέθοδο της εξ αποστάσεως διδασκαλίας και εκπαίδευσης. Η υλοποίηση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση αποτέλεσε μία καινοτομία μέσα από την οποία επιδιώχθηκε η ανάπτυξη επικοινωνιακού κλίματος και αλληλεπίδρασης τόσο μεταξύ των μαθητών όσο και μεταξύ αυτών και του εκπαιδευτικού τους. Αδιαμφισβήτητα, η ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων των παιδιών αποτελεί έναν ιδιαίτερα σημαντικό παράγοντα, ο οποίος αναπτύσσεται και καλλιεργείται κατά τη διάρκεια της φοίτησης του παιδιού στις πρώτες σχολικές τάξεις και ολοκληρώνεται προς τις τελευταίες τάξεις του Λυκείου όπου και διαμορφώνεται η προσωπικότητα του ατόμου .Αναφορικά με τη φοίτηση του παιδιού στο νηπιαγωγείο, αυτή αποτελεί βασική προϋπόθεση για την ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων, για την καλλιέργεια της ικανότητας της έκφρασης του ατόμου και για την εκμάθηση του τρόπου χρήσης της λεκτικής και μη λεκτικής επικοινωνίας. Οι ερευνητές που επικεντρώνονται στη διαμόρφωση επικοινωνιακού κλίματος στο νηπιαγωγείο, θεωρούν μείζονος σημασίας τη διερεύνηση τόσο της λεκτικής όσο και της μη λεκτικής επικοινωνίας, αφού οι μαθητές πολλές φορές εκφράζονται μέσα από τη χρήση μη λεκτικών σημάτων και εκφράσεων. Ταυτόχρονα, ιδιαίτερα σημαντικός φαίνεται να είναι ο ρόλος του εκπαιδευτικού και ο τρόπος αξιοποίησης της λεκτικής αλλά και της μη λεκτικής επικοινωνίας απέναντι στους μαθητές, προκειμένου να μπορέσει να διαμορφώσει το κατάλληλο κλίμα αλληλεπίδρασης μέσα στην τάξη του και να μεταφέρει στους μαθητές του τα κατάλληλα μηνύματα μέσα από τη σωστή χρήση λεκτικών και μη λεκτικών σημάτων . During the last two years, the covid-19 pandemic led to the forced suspension of school units of all levels, a fact which significantly affects education and at the same time led it to new educational reforms through the implementation of mandatory remote teaching with the method of distance teaching and education. The implementation of distance education in Primary Education was an innovation through which the development of a communicative climate and interaction was sought both between students and between them and their teacher. Undoubtedly, the development of children's communication skills is a particularly important factor, which is developed and nurtured during the child's schooling in the first school grades and is completed towards the last grades of high school, where the individual's personality is formed .Regarding the child's attendance at kindergarten, this is a basic condition for the development of communication skills, for the cultivation of the individual's ability to express himself and for learning how to use verbal and non-verbal communication .However, despite the fact that research on the importance of the use of verbal and non-verbal communication seems to be sufficient, those that have examined this topic during the covid-19 pandemic, are not enough. On the contrary, the literature significantly lags behind in the investigation of the effects of the pandemic and in the formation of the communication climate interaction between teachers and students, and especially with regard to pre-school education and training. Therefore, this topic needs further investigation, in order to examine the communication between students and the degree to which it was necessary during the suspension of school units . 2023-02-02T13:53:38Z 2023-02-02T13:53:38Z 2022-09 http://hdl.handle.net/11610/24653 el_GR Default License 114 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
λεκτική επικοινωνία
μη λεκτική επικοινωνία
πανδημία
verbal communication
non-verbal communication
covid-19 pandemic
Education, Preschool
Nonverbal communication in education
Communication in education
Internet in education
COVID-19 (Disease)--Social aspects
ation data processing
Open learning
Κορώνη, Νικολέττα
Η χρήση της λεκτικής και μη λεκτικής επικοινωνίας κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19 και της τηλεκπαίδευσης στην αλληλεπίδραση των μαθητών και των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης
|
| title |
Η χρήση της λεκτικής και μη λεκτικής επικοινωνίας κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19 και της τηλεκπαίδευσης στην αλληλεπίδραση των μαθητών και των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης
|
| title_full |
Η χρήση της λεκτικής και μη λεκτικής επικοινωνίας κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19 και της τηλεκπαίδευσης στην αλληλεπίδραση των μαθητών και των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης
|
| title_fullStr |
Η χρήση της λεκτικής και μη λεκτικής επικοινωνίας κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19 και της τηλεκπαίδευσης στην αλληλεπίδραση των μαθητών και των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης
|
| title_full_unstemmed |
Η χρήση της λεκτικής και μη λεκτικής επικοινωνίας κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19 και της τηλεκπαίδευσης στην αλληλεπίδραση των μαθητών και των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης
|
| title_short |
Η χρήση της λεκτικής και μη λεκτικής επικοινωνίας κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19 και της τηλεκπαίδευσης στην αλληλεπίδραση των μαθητών και των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης
|
| title_sort |
η χρήση της λεκτικής και μη λεκτικής επικοινωνίας κατά τη διάρκεια της πανδημίας covid 19 και της τηλεκπαίδευσης στην αλληλεπίδραση των μαθητών και των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης
|
| topic |
λεκτική επικοινωνία
μη λεκτική επικοινωνία
πανδημία
verbal communication
non-verbal communication
covid-19 pandemic
Education, Preschool
Nonverbal communication in education
Communication in education
Internet in education
COVID-19 (Disease)--Social aspects
ation data processing
Open learning
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/24653
|
| work_keys_str_mv |
AT korōnēnikoletta ēchrēsētēslektikēskaimēlektikēsepikoinōniaskatatēdiarkeiatēspandēmiascovid19kaitēstēlekpaideusēsstēnallēlepidrasētōnmathētōnkaitōnekpaideutikōnproscholikēsagōgēskaiekpaideusēs
AT korōnēnikoletta theuseofverbalandnonverbalcommunicationduringthecovid19pandemicanddistancelearningintheinteractionofstudentsandteachersofpreschooleducationandtraining
|