Η διαπολιτισμική αγωγή στο μάθημα των θρησκευτικών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα
Στη σύγχρονη Ελλάδα, η παρουσία αλλοεθνών και αλλόθρησκων μαθητών και μαθητριών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση δημιουργεί νέες προκλήσεις και απαιτήσεις για το μάθημα των Θρησκευτικών. Αυτό έχει επισημανθεί στο «Πρόγραμμα Σπουδών στα Θρησκευτικά Δημοτικού –Γυμνασίου» Σπουδών για το Νέο Σχολείο το οποί...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/24575 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Στη σύγχρονη Ελλάδα, η παρουσία αλλοεθνών και αλλόθρησκων μαθητών και μαθητριών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση δημιουργεί νέες προκλήσεις και απαιτήσεις για το μάθημα των Θρησκευτικών. Αυτό έχει επισημανθεί στο
«Πρόγραμμα Σπουδών στα Θρησκευτικά Δημοτικού –Γυμνασίου» Σπουδών για το Νέο Σχολείο το οποίο εφαρμόστηκε το 2017. Μετά τις αποφάσεις του Συμβουλίου της Επικρατείας το 2020, το Πρόγραμμα Σπουδών αυτό αναθεωρήθηκε και αντικαταστάθηκε από τα Μεταβατικά Προγράμματα Σπουδών. Η βασική αλλαγή στα Μεταβατικά Προγράμματα Σπουδών είναι το μάθημα να απευθύνεται κυρίως σε Ορθόδοξους μαθητές/μαθήτριες. Στην παρούσα εργασία θα διερευνηθεί η μορφή, το περιεχόμενο και η κατεύθυνση του Προγράμματος Σπουδών του 2017 για τα θρησκευτικά του της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Το συγκεκριμένο Πρόγραμμα
Σπουδών του 2017 το μελετάμε γιατί εμφανίζει ένα επικαιροποιημένο και εκσυγχρονισμένο μοντέλο εκπαίδευσης. Επίσης, έχει κατεύθυνση εκτός της
Ορθόδοξης θρησκείας και άλλων θρησκευτικών παραδόσεων και αντιμετωπίζει με σεβασμό τη θρησκευτική ετερότητα σύμφωνα με τις αρχές της διαπολιτισμικότητας όπως παρουσιάζεται ως σύγχρονο αίτημα στην εκπαίδευση. Τα θρησκευτικά ως μάθημα Παιδαγωγικής, ήθους και μόρφωσης, προσφέρεται για διαπολιτισμική προσέγγιση και επίτευξη της διαπολιτισμικής αγωγής. Εμπλουτισμένο με στοιχεία που διαπνέονται από πανανθρώπινες άρα διαπολιτισμικές αρχές, αξίες και δικαιώματα,
μπορεί να διδάξει δημοκρατικά την «ανοιχτότητα» στη συμμετοχή των αλλόθρησκων μαθητών και μαθητριών που φοιτούν στις ελληνικές σχολικές αίθουσες. Στόχος της παρούσας εργασίας είναι να μελετηθεί η έννοια της διαπολιτισμικότητας και της διαπολιτισμικής αγωγής ως πρόταση επικαιροποίησης του μαθήματος, χωρίς αυτό να χάσει τον ορθόδοξο, θρησκευτικό του χαρακτήρα. Για την εκπόνηση της παρούσας
εργασίας χρησιμοποιήθηκαν βιβλιογραφία και πηγές από το διαδίκτυο όπως και επεξεργασία των ερευνητικών στοιχείων και ερωτηματολογίων. Η κατάρτιση του τελικού σχεδίου της εργασίας έγινε σε συνεργασία με τον επιβλέποντα καθηγητή. Από
τη συνολική θεώρηση της εργασίας αναδεικνύεται τελικά η σπουδαιότητα του ρόλου του μαθήματος των Θρησκευτικών στη σύγχρονη ελληνική εκπαίδευση και κοινωνία μέσα από το διάλογο παιδείας και θρησκείας, θρησκευτικής και διαπολιτισμικής αγωγής, παρελθόντος και παρόντος. |
|---|