| _version_ |
1828460800499515392
|
| author |
Νικολακάκης, Ελευθέριος
|
| author2 |
Οικονομάκου, Μαριάνθη
|
| author_facet |
Οικονομάκου, Μαριάνθη
Νικολακάκης, Ελευθέριος
|
| author_sort |
Νικολακάκης, Ελευθέριος
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Οι στόχοι αυτής της Διπλωματικής είναι η εκπαίδευση και γενικότερα η ενασχόληση των
κρατουμένων με δράσεις, οι οποίες θα μπορούν να γεμίζουν τον χρόνο τους και θα βοηθήσουν
σημαντικά στην ψυχολογική σταθερότητα των κρατουμένων. Είναι η δημιουργία ή βελτίωση των
δεξιοτήτων τους μέσα από την εκπαίδευση, που θα τους ωφελήσει είτε μέσα στα σωφρονιστικά
ιδρύματα είτε στην μετέπειτα αποφυλάκιση τους. Μέσα από τις διδασκαλίες αποσκοπούμε στην
ενεργή συμμετοχή των κρατουμένων, η οποία μπορεί να βοηθήσει στην αποκατάσταση της
εκτίμησης και της εμπιστοσύνης απέναντι στον εαυτό τους, αλλά και στην επανασύνδεση τους με
την εκπαιδευτική διαδικασία, με απώτερο σκοπό στην ομαλότερη ενσωμάτωση κατά την
αποφυλάκιση τους. Μέσα από την εκπαιδευτική διαδικασία αυτή αποσκοπούμε στην καλλιέργεια
χαρακτήρων που θα οδηγήσουν στην μείωση της εγκληματικότητας. Αλλά και την διδαχή
διάφορων συντακτικών και γραμματικών φαινομένων, προκειμένου μέσα από την καλύτερη
γνώση και κατανόηση της ελληνικής γλώσσας να ενταχθούν ομαλότερα στην ελληνική κοινωνία.
Βέβαια όλοι αυτοί οι στόχοι βρίσκονται τίθενται προκειμένου να μπορέσει να απαντηθεί το βασικό
ερώτημα της παρούσας διπλωματικής εργασίας: Είναι εφικτή η διδασκαλία της ελληνικής στα
σωφρονιστικά ιδρύματα; Ποιες διδακτικές αρχές και εργαλεία θα πρέπει να διαθέτει ο
εκπαιδευτικός προκειμένου να μπορέσει να υλοποιήσει μια τέτοια διδασκαλία;
Η μεθοδολογία που θα ακολουθήσουμε στις συγκεκριμένες διδασκαλίες θα έχει ως βάση
διδακτικά σενάρια, τα οποία θα είναι πλούσια σε πηγές, η θεματολογία των οποίων θα θέτει
προβληματισμούς στους μαθητευόμενους και θα βοηθάει στην διεξαγωγή του μαθήματος. Στα
διδακτικά σενάρια θα υπάρχει ένα είδος αλληλοδιδακτικής μεθόδου κατά την οποία οι ασκήσεις
και οι πηγές θα είναι έτσι διαμορφωμένες ώστε οι εκπαιδευόμενοι που διαθέτουν τις κατάλληλες
γνώσεις να βοηθούν τους υπόλοιπους συν εκπαιδευομένους . Με αυτό τον τρόπο υπάρχει μια
καλύτερη ροή της διδασκαλίας, καθώς επίσης αναπτύσσονται καλύτερες σχέσεις μεταξύ των
εκπαιδευόμενων. Στα σενάρια θα συμπεριλαμβάνονται και δραστηριότητες που θα αποσκοπούν
στην ενεργοποίηση των αλλόγλωσσων μαθητών.
Τα διδακτικά σενάρια βασίζονται πάνω στις θεωρίες γραμματισμού και της δια βίου μάθησης. Οι
πρώτες, αναφέρονται στο σύνολο των γνώσεων και των δεξιοτήτων που έχει κατακτήσει το άτομο
και οι οποίες του επιτρέπουν να συμμετέχει στις δραστηριότητες της ομάδας που ανήκει, ενώ οι
5
δεύτερες αναφέρονται στις δραστηριότητες που αποσκοπούν στην ανάπτυξη και κατάκτηση
δεξιοτήτων και ικανοτήτων, ενώ παράλληλα συμβάλλουν στη διαμόρφωση μιας ολοκληρωμένης
προσωπικότητας του ατόμου.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-24560
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2023
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-245602023-01-26T13:20:50Z Διδακτικές παρεμβάσεις για την διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στα σχολεία δεύτερης ευκαιρίας των φυλακών Νικολακάκης, Ελευθέριος Οικονομάκου, Μαριάνθη διδασκαλία της ελληνικής σχολεία δεύτερης ευκαιρίας διδασκαλία ενηλίκων σχολεία δεύτερης ευκαιρίας των φυλακών teaching greek second chance schools teaching adults second chance prison schools Greek language, Modern--Study and teaching Adult education and state Prisoners Prisoners--Education Οι στόχοι αυτής της Διπλωματικής είναι η εκπαίδευση και γενικότερα η ενασχόληση των κρατουμένων με δράσεις, οι οποίες θα μπορούν να γεμίζουν τον χρόνο τους και θα βοηθήσουν σημαντικά στην ψυχολογική σταθερότητα των κρατουμένων. Είναι η δημιουργία ή βελτίωση των δεξιοτήτων τους μέσα από την εκπαίδευση, που θα τους ωφελήσει είτε μέσα στα σωφρονιστικά ιδρύματα είτε στην μετέπειτα αποφυλάκιση τους. Μέσα από τις διδασκαλίες αποσκοπούμε στην ενεργή συμμετοχή των κρατουμένων, η οποία μπορεί να βοηθήσει στην αποκατάσταση της εκτίμησης και της εμπιστοσύνης απέναντι στον εαυτό τους, αλλά και στην επανασύνδεση τους με την εκπαιδευτική διαδικασία, με απώτερο σκοπό στην ομαλότερη ενσωμάτωση κατά την αποφυλάκιση τους. Μέσα από την εκπαιδευτική διαδικασία αυτή αποσκοπούμε στην καλλιέργεια χαρακτήρων που θα οδηγήσουν στην μείωση της εγκληματικότητας. Αλλά και την διδαχή διάφορων συντακτικών και γραμματικών φαινομένων, προκειμένου μέσα από την καλύτερη γνώση και κατανόηση της ελληνικής γλώσσας να ενταχθούν ομαλότερα στην ελληνική κοινωνία. Βέβαια όλοι αυτοί οι στόχοι βρίσκονται τίθενται προκειμένου να μπορέσει να απαντηθεί το βασικό ερώτημα της παρούσας διπλωματικής εργασίας: Είναι εφικτή η διδασκαλία της ελληνικής στα σωφρονιστικά ιδρύματα; Ποιες διδακτικές αρχές και εργαλεία θα πρέπει να διαθέτει ο εκπαιδευτικός προκειμένου να μπορέσει να υλοποιήσει μια τέτοια διδασκαλία; Η μεθοδολογία που θα ακολουθήσουμε στις συγκεκριμένες διδασκαλίες θα έχει ως βάση διδακτικά σενάρια, τα οποία θα είναι πλούσια σε πηγές, η θεματολογία των οποίων θα θέτει προβληματισμούς στους μαθητευόμενους και θα βοηθάει στην διεξαγωγή του μαθήματος. Στα διδακτικά σενάρια θα υπάρχει ένα είδος αλληλοδιδακτικής μεθόδου κατά την οποία οι ασκήσεις και οι πηγές θα είναι έτσι διαμορφωμένες ώστε οι εκπαιδευόμενοι που διαθέτουν τις κατάλληλες γνώσεις να βοηθούν τους υπόλοιπους συν εκπαιδευομένους . Με αυτό τον τρόπο υπάρχει μια καλύτερη ροή της διδασκαλίας, καθώς επίσης αναπτύσσονται καλύτερες σχέσεις μεταξύ των εκπαιδευόμενων. Στα σενάρια θα συμπεριλαμβάνονται και δραστηριότητες που θα αποσκοπούν στην ενεργοποίηση των αλλόγλωσσων μαθητών. Τα διδακτικά σενάρια βασίζονται πάνω στις θεωρίες γραμματισμού και της δια βίου μάθησης. Οι πρώτες, αναφέρονται στο σύνολο των γνώσεων και των δεξιοτήτων που έχει κατακτήσει το άτομο και οι οποίες του επιτρέπουν να συμμετέχει στις δραστηριότητες της ομάδας που ανήκει, ενώ οι 5 δεύτερες αναφέρονται στις δραστηριότητες που αποσκοπούν στην ανάπτυξη και κατάκτηση δεξιοτήτων και ικανοτήτων, ενώ παράλληλα συμβάλλουν στη διαμόρφωση μιας ολοκληρωμένης προσωπικότητας του ατόμου. Περιεχόμενα ΠΕΡΙΛΗΨΗ........4 ΜΕΡΟΣ Α΄......6 1. Ιστορική αναδρομή........7 1.1 Διδασκαλία ενηλίκων και δια βίου μάθηση: Θεσμικό πλαίσιο..11 1.2 Θεωρητικό πλαίσιο διδασκαλίας ενηλίκων.......13 1.3 Διαστάσεις της εκπαίδευσης ενηλίκων ...17 1.3.1 Χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης ενηλικών....18 1.3.2 Βασικές αρχές της εκπαίδευσης ενηλικών......19 1.3.3 Σκοποί και στόχοι της εκπαίδευσης ενηλικών ....20 1.4 Φορείς και ιδρύματα.......21 2. Κριτικές προσεγγίσεις στην εκπαίδευση ενηλίκων......24 3.1 Λειτουργία και φιλοσοφία των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας στην Ελλάδα.....27 3.2 Στάσεις κρατουμένων απέναντι στη διδασκαλία .......29 3.3 Αποτελέσματα διδασκαλίας στην ζωή των κρατουμένων....30 Μέρος Β΄........31 4. Πρόγραμμα Σπουδών στα ΣΔΕ.........31 5. Διδασκαλία Ενηλίκων..........32 5.1 Μορφές μάθησης ενηλίκων.................32 5.2 Διδακτικές αρχές της εκπαίδευσης ενηλίκων............35 5.3 Μορφές διδασκαλίας ενηλικών.......38 6. Θεωρητικές προσεγγίσεις για τη διδασκαλία του γλωσσικού γραμματισμού.........41 6.1 Κειμενοκεντρική Προσέγγιση..........41 6.2 Επικοινωνιακή Προσέγγιση.........42 6.3 Γραμματισμός..........43 7. Διδακτικά σενάρια .....46 7.1 Ταυτότητα σεναρίου ....46 7.1.2 Διδακτικοί στόχοι........47 7.1.3 Ανάπτυξη σεναρίου ....47 3 7.2 Ταυτότητα σεναρίου ...........52 7.2.2 Διδακτικοί στόχοι.............53 7.2.3 Ανάπτυξη σεναρίου ..........54 7.3 Ταυτότητα σεναρίου .............59 7.3.2 Διδακτικοί στόχοι...........60 7.3.3 Ανάπτυξη σεναρίου ...............60 7.4 Ταυτότητα σεναρίου ......64 7.4.2 Διδακτικοί στόχοι.............65 7.4.3 Ανάπτυξη σεναρίου ....66 8. Συμπεράσματα....70 Παράρτημα........72 Βιβλιογραφία...84 2023-01-25T13:03:29Z 2023-01-25T13:03:29Z 2022-06-27 http://hdl.handle.net/11610/24560 el_GR CC0 1.0 Παγκόσμια http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ 84 σ. application/pdf
|
| spellingShingle |
διδασκαλία της ελληνικής
σχολεία δεύτερης ευκαιρίας
διδασκαλία ενηλίκων
σχολεία δεύτερης ευκαιρίας των φυλακών
teaching greek
second chance schools
teaching adults
second chance prison schools
Greek language, Modern--Study and teaching
Adult education and state
Prisoners
Prisoners--Education
Νικολακάκης, Ελευθέριος
Διδακτικές παρεμβάσεις για την διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στα σχολεία δεύτερης ευκαιρίας των φυλακών
|
| title |
Διδακτικές παρεμβάσεις για την διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στα σχολεία δεύτερης ευκαιρίας των φυλακών
|
| title_full |
Διδακτικές παρεμβάσεις για την διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στα σχολεία δεύτερης ευκαιρίας των φυλακών
|
| title_fullStr |
Διδακτικές παρεμβάσεις για την διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στα σχολεία δεύτερης ευκαιρίας των φυλακών
|
| title_full_unstemmed |
Διδακτικές παρεμβάσεις για την διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στα σχολεία δεύτερης ευκαιρίας των φυλακών
|
| title_short |
Διδακτικές παρεμβάσεις για την διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στα σχολεία δεύτερης ευκαιρίας των φυλακών
|
| title_sort |
διδακτικές παρεμβάσεις για την διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στα σχολεία δεύτερης ευκαιρίας των φυλακών
|
| topic |
διδασκαλία της ελληνικής
σχολεία δεύτερης ευκαιρίας
διδασκαλία ενηλίκων
σχολεία δεύτερης ευκαιρίας των φυλακών
teaching greek
second chance schools
teaching adults
second chance prison schools
Greek language, Modern--Study and teaching
Adult education and state
Prisoners
Prisoners--Education
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/24560
|
| work_keys_str_mv |
AT nikolakakēseleutherios didaktikesparembaseisgiatēndidaskaliatēsellēnikēsglōssasstascholeiadeuterēseukairiastōnphylakōn
|