Απόψεις εκπαιδευτικών (δασκάλων) της Ρόδου για την αποτελεσματικότητα της λειτουργίας των τάξεων υποδοχής ΖΕΠ στην εκμάθηση της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας από δίγλωσσους μαθητές

Η παρούσα διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση των απόψεων εκπαιδευτικών (Δασκάλων) της Ρόδου για την αποτελεσματικότητα της λειτουργίας των Τάξεων Υποδοχής (ΖΕΠ – Ζώνη Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας). Η εργασία αποτελείται από δυο μέρη: Το θεωρητικό πλαίσιο και το ερευνητικό μέρος. Στο πρώτο...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Παπαπαύλου, Ευγενία
Other Authors:	Σκούρτου, Ελένη
Language:	el_GR
Published:	2022
Subjects:	διγλωσσία κείμενα ταυτότητας γλωσσικά λάθη τάξη υποδοχής (ΖΕΠ) bilingualism identity texts linguistic errors reception class (SPA) Teachers > Attitudes Education, Primary Multicultural education > Greece Rhodes (Greece : Island) Greek language, Modern > Study and teaching
Online Access:	http://hdl.handle.net/11610/24469
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1828461348367892480
author	Παπαπαύλου, Ευγενία
author2	Σκούρτου, Ελένη
author_facet	Σκούρτου, Ελένη Παπαπαύλου, Ευγενία
author_sort	Παπαπαύλου, Ευγενία
collection	DSpace
description	Η παρούσα διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση των απόψεων εκπαιδευτικών (Δασκάλων) της Ρόδου για την αποτελεσματικότητα της λειτουργίας των Τάξεων Υποδοχής (ΖΕΠ – Ζώνη Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας). Η εργασία αποτελείται από δυο μέρη: Το θεωρητικό πλαίσιο και το ερευνητικό μέρος. Στο πρώτο μέρος της εργασίας αναλύεται ο όρος «διγλωσσία» και αναφέρονται τα είδη και οι μορφές της (υψηλή/χαμηλή, ταυτόχρονη/διαδοχική, ενεργητική/παθητική, προσθετική/αφαιρετική) βάσει κριτηρίων. Στη συνέχεια, γίνεται λόγος για τα κείμενα ταύτισης και κείμενα ταυτότητας και ο ρόλος τους στην ενδυνάμωση της ταυτότητας των δίγλωσσων μαθητών. Ακολούθως αναλύεται η υφιστάμενη κατάσταση στα ελληνικά σχολεία, οι επιδόσεις των δίγλωσσων μαθητών, όπως επίσης και οι λόγοι της σχολικής αποτυχίας τους. Στο αμέσως επόμενο κεφάλαιο γίνεται αναφορά στον όρο «γλωσσικό λάθος», στις κατηγοριοποιήσεις του «γλωσσικού λάθους» σύμφωνα με διάφορες έρευνες, καθώς επίσης και στην παιδαγωγική αξία του στην εκμάθηση της δεύτερης γλώσσας. Εν συνεχεία, γίνεται μια βιβλιογραφική ανασκόπηση των γλωσσικών λαθών των δίγλωσσων μαθητών που φοιτούν σε Τάξεις Υποδοχής. Το θεωρητικό μέρος της διπλωματικής ολοκληρώνεται με την παράθεση των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν οι δίγλωσσοι μαθητές στα μαθήματα του Προγράμματος Σπουδών των Τάξεων Υποδοχής. Όσον αφορά στο ερευνητικό μέρος της εργασίας, η συλλογή των δεδομένων έγινε με την ποσοτική μέθοδο έρευνας. Χρησιμοποιήθηκαν ερωτηματολόγια με ερωτήσεις κλειστού τύπου, σύντομης απάντησης, ενώ κάποιες ερωτήσεις ήταν πενταβάθμιας κλίμακας. Τα ερωτηματολόγια απαντήθηκαν από 40 εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που διδάσκουν σε κανονικές τάξεις σε δημοτικά σχολεία στην πόλη ή σε χωριό της Ρόδου. Η στατιστική ανάλυση των δεδομένων έγινε μέσω του προγράμματος SPSS. Απαντήθηκαν τα ερευνητικά ερωτήματα που είχαν τεθεί εξαρχής και έγινε η εξαγωγή συμπερασμάτων.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-24469
institution	Hellanicus
language	el_GR
publishDate	2022
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-244692022-12-16T08:14:41Z Απόψεις εκπαιδευτικών (δασκάλων) της Ρόδου για την αποτελεσματικότητα της λειτουργίας των τάξεων υποδοχής ΖΕΠ στην εκμάθηση της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας από δίγλωσσους μαθητές Παπαπαύλου, Ευγενία Σκούρτου, Ελένη διγλωσσία κείμενα ταυτότητας γλωσσικά λάθη τάξη υποδοχής (ΖΕΠ) bilingualism identity texts linguistic errors reception class (SPA) Teachers--Attitudes Education, Primary Multicultural education--Greece Rhodes (Greece : Island) Greek language, Modern--Study and teaching Η παρούσα διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση των απόψεων εκπαιδευτικών (Δασκάλων) της Ρόδου για την αποτελεσματικότητα της λειτουργίας των Τάξεων Υποδοχής (ΖΕΠ – Ζώνη Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας). Η εργασία αποτελείται από δυο μέρη: Το θεωρητικό πλαίσιο και το ερευνητικό μέρος. Στο πρώτο μέρος της εργασίας αναλύεται ο όρος «διγλωσσία» και αναφέρονται τα είδη και οι μορφές της (υψηλή/χαμηλή, ταυτόχρονη/διαδοχική, ενεργητική/παθητική, προσθετική/αφαιρετική) βάσει κριτηρίων. Στη συνέχεια, γίνεται λόγος για τα κείμενα ταύτισης και κείμενα ταυτότητας και ο ρόλος τους στην ενδυνάμωση της ταυτότητας των δίγλωσσων μαθητών. Ακολούθως αναλύεται η υφιστάμενη κατάσταση στα ελληνικά σχολεία, οι επιδόσεις των δίγλωσσων μαθητών, όπως επίσης και οι λόγοι της σχολικής αποτυχίας τους. Στο αμέσως επόμενο κεφάλαιο γίνεται αναφορά στον όρο «γλωσσικό λάθος», στις κατηγοριοποιήσεις του «γλωσσικού λάθους» σύμφωνα με διάφορες έρευνες, καθώς επίσης και στην παιδαγωγική αξία του στην εκμάθηση της δεύτερης γλώσσας. Εν συνεχεία, γίνεται μια βιβλιογραφική ανασκόπηση των γλωσσικών λαθών των δίγλωσσων μαθητών που φοιτούν σε Τάξεις Υποδοχής. Το θεωρητικό μέρος της διπλωματικής ολοκληρώνεται με την παράθεση των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν οι δίγλωσσοι μαθητές στα μαθήματα του Προγράμματος Σπουδών των Τάξεων Υποδοχής. Όσον αφορά στο ερευνητικό μέρος της εργασίας, η συλλογή των δεδομένων έγινε με την ποσοτική μέθοδο έρευνας. Χρησιμοποιήθηκαν ερωτηματολόγια με ερωτήσεις κλειστού τύπου, σύντομης απάντησης, ενώ κάποιες ερωτήσεις ήταν πενταβάθμιας κλίμακας. Τα ερωτηματολόγια απαντήθηκαν από 40 εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που διδάσκουν σε κανονικές τάξεις σε δημοτικά σχολεία στην πόλη ή σε χωριό της Ρόδου. Η στατιστική ανάλυση των δεδομένων έγινε μέσω του προγράμματος SPSS. Απαντήθηκαν τα ερευνητικά ερωτήματα που είχαν τεθεί εξαρχής και έγινε η εξαγωγή συμπερασμάτων. 2022-12-12T12:04:36Z 2022-12-12T12:04:36Z 2021-02-01 http://hdl.handle.net/11610/24469 el_GR Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 80 σ. application/pdf Ρόδος
spellingShingle	διγλωσσία κείμενα ταυτότητας γλωσσικά λάθη τάξη υποδοχής (ΖΕΠ) bilingualism identity texts linguistic errors reception class (SPA) Teachers--Attitudes Education, Primary Multicultural education--Greece Rhodes (Greece : Island) Greek language, Modern--Study and teaching Παπαπαύλου, Ευγενία Απόψεις εκπαιδευτικών (δασκάλων) της Ρόδου για την αποτελεσματικότητα της λειτουργίας των τάξεων υποδοχής ΖΕΠ στην εκμάθηση της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας από δίγλωσσους μαθητές
title	Απόψεις εκπαιδευτικών (δασκάλων) της Ρόδου για την αποτελεσματικότητα της λειτουργίας των τάξεων υποδοχής ΖΕΠ στην εκμάθηση της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας από δίγλωσσους μαθητές
title_full	Απόψεις εκπαιδευτικών (δασκάλων) της Ρόδου για την αποτελεσματικότητα της λειτουργίας των τάξεων υποδοχής ΖΕΠ στην εκμάθηση της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας από δίγλωσσους μαθητές
title_fullStr	Απόψεις εκπαιδευτικών (δασκάλων) της Ρόδου για την αποτελεσματικότητα της λειτουργίας των τάξεων υποδοχής ΖΕΠ στην εκμάθηση της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας από δίγλωσσους μαθητές
title_full_unstemmed	Απόψεις εκπαιδευτικών (δασκάλων) της Ρόδου για την αποτελεσματικότητα της λειτουργίας των τάξεων υποδοχής ΖΕΠ στην εκμάθηση της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας από δίγλωσσους μαθητές
title_short	Απόψεις εκπαιδευτικών (δασκάλων) της Ρόδου για την αποτελεσματικότητα της λειτουργίας των τάξεων υποδοχής ΖΕΠ στην εκμάθηση της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας από δίγλωσσους μαθητές
title_sort	απόψεις εκπαιδευτικών δασκάλων της ρόδου για την αποτελεσματικότητα της λειτουργίας των τάξεων υποδοχής ζεπ στην εκμάθηση της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας από δίγλωσσους μαθητές
topic	διγλωσσία κείμενα ταυτότητας γλωσσικά λάθη τάξη υποδοχής (ΖΕΠ) bilingualism identity texts linguistic errors reception class (SPA) Teachers--Attitudes Education, Primary Multicultural education--Greece Rhodes (Greece : Island) Greek language, Modern--Study and teaching
url	http://hdl.handle.net/11610/24469
work_keys_str_mv	AT papapauloueugenia apopseisekpaideutikōndaskalōntēsrodougiatēnapotelesmatikotētatēsleitourgiastōntaxeōnypodochēszepstēnekmathēsētēsellēnikēsōsdeuterēsglōssasapodiglōssousmathētes

Similar Items